新中考视域下的初中体育教学研究

新中考的推行为初中体育教学改革注入了新的活力。中考体育测试的目的是培养学生参与体育活动的自主性,增强学生的身体素质和运动能力,提升他们的身心健康水平。在初中体育教学中,教师要牢牢把握中考体育项目的考查要求,综合考虑不同学生的情况,打造高效的体育课堂。文章立足于新中考视域下初中体育教学面临的要求和挑战,提出几点教学实践策略,希望为相关教育者提供参考。

浅谈初中学生自学能力的培养——初中数学“指导自主学习”教改尝试

全面推进素质教育，提高教学质量，是当前教育改革的中心议题。众所周知，提高课堂效率是减轻学生课业负担，提高教学质量的关键。传统的教学模式表现为：老师问，学生答；老师讲，学生听；老师安排练习，学生完成练习；老师小结，学生听：老师布置作业，学生完成作业。这种固定教学模式使学生产生依赖性，严重限制学生整体性发展。传统的数学教育观强调学习的结果，

农村初中学生自主学习数学的能力培养

在初中学习阶段,数学作为最为重要的基础科目,其教学工作的高效开展是培养学生自主探索、合作交流能力的重要手段,在素质教育理念的影响下,初中数学教学越来越关注学生自主探索、合作交流能力的培养。加强对学生自主探索、合作交流能力的培养是促进学生全面发展的重要前提。

中学校园足球教学创新途径与策略探究

新时代下,着力推动国家足球教育事业快速发展应抓住中学这一阶段的校园足球教育,通过科学合理地创新中学足球教育教学,切实提高学生足球运动兴趣和足球技能,为打破我国足球事业在世界体坛的窘境提供人才支撑。创新中学足球教学手段和方法,教师应从校园足球所具有的德育、智育、体育以及美育价值出发,侧重通过创设趣味性教学情境调动学生参加足球运动的积极性、将理论与实践相结合提升学生足球运动素养、利用多媒体教学课件强化学生基础理论知识、巧设游戏运动项目深化足球运动技巧教学,多措并举推动中学校园足球教育教学有效性不断提升,为实现"中国足球梦"奠定坚实基础。

减负理念下初中物理校本作业的设计思考

对初中物理课程而言,教师如果想要搭建高效课堂,进一步促进学生物理素养的形成与提升,就要在适时更新和优化教学模式的基础上,重视物理校本作业设计工作,这样才能切实减轻学生的物理学习和作业负担,为学生物理学习提供一个绝佳环境,促进学生物理素养的形成与提升。因此,初中物理教师应当加大作业设计方面的研究力度,探索高效可行的方法与策略优化物理校本作业设计水平,助推学生物理学习能力的进步。文章以初中物理课程为例,围绕减负理念下初中物理校本作业设计原则、意义,对初中物理作业校本设计策略展开探讨,期望可以为相关工作者提供一些启发与帮助。

“双减”形势下初中生物分层作业的有效设计与实施策略

作业是初中生物课程中不可或缺的一部分,教师通过有效地设置作业,可以协助学生更好地理解基础知识、提升生物综合能力。然而,目前初中生物作业设计尚存在一些问题,因为学生的学习能力和个性特征各不相同,单一的作业形式很难满足学生的需求,所以生物作业经常出现优秀学生轻松完成,而学困生却无法完成的情况。为了应对这个问题,在“双减”背景下,初中生物教师需要依据学生的实际情况进行分层作业设置,以更好地促进全体学生的进步。鉴于此,文章就“双减”形势下分层设计初中生物学科作业进行了探讨。

初中语文随笔写作生活化教学的内容与对策

语文知识是来源于生活的,但在我国抽象化的教育模式中,学生无法将理论知识与实践结合起来,从而在学习语文诗歌时,不能在写作综合实践中运用出来。因此,学生随笔写作教学要与生活联系起来,实现语文生活化的教学理念,培养学生全面发展语文运用能力,利用语文知识来丰富写作内容。

让生活“常驻”课堂中——浅谈初中《道德与法治》生活化课堂教学的应用

初中政治中将相关的法律内容添加在课程中,表明了初中政治的教育目的不仅仅是积极引导学生树立远大的理想和正确的"三观",还要求学生能正确面对社会上的各种现象,理解国家的一些政策,能懂法用法。显然,传统的教学模式不再适用于当今初中政治的教学,只有采取生活化的教学方式,让学生在学习政治的同时能解决生活中的难题,使学生在生活中体会到政治的存在,才能达到促进学生人格的培养、"三观"的树立、心理素质健全的目的。

聚焦农村现实困境,发展学生核心素养——农村初中语文教学中发展学生核心素养的困境与对策

关于学生核心素养的发展,不同学科侧重点也是不同的。初中语文课程教学中发展学生核心素养的内容主要包括夯实学生的语言基础知识,培养学生的语文学习习惯以及提升学生的语言文化修养等。另外,相对于城市学校而言,在初中语文教学过程中发展学生的核心素养是存在诸多困境的。将以当前一些初中语文教学中发展学生核心素养的理论为支撑,聚焦农村初中语文教学的现实困境,浅显论述农村初中语文教学中发展学生核心素养的一些策略。

浅谈初中物理实验教学

物理实验对提高学生的物理素质有着极其重要的作用,学生只有通过亲自实验,观察实验现象,才能理解、掌握较抽象的物理知识。而以往用'讲实验'代替'做实验'的教学模式,已不适合当前的物理教学,物理教师要想按新课程理念上好实验课,就要不断探究新的物理实验教学模式。

初中英语有效课堂教学策略探究

随着时代的不断发展和教学观念的不断更新,传统的课堂教学模式逐渐被淘汰。传统的英语课堂教学片面强调知识的灌输,忽略学生主观能动性的发挥,使学生丧失学习的兴趣,特别是对为数不少的初中生来说,英语非常困难,成为学生成绩中一个不可忽视的短板。为了提高初中学生对英语学科的兴趣,这就要求英语教师抓住课堂教学技巧,设计完美的课堂教学过程,激发学生的学习热情,调动他们的积极性,提高英语课堂教学的有效性。文章揭示了课堂教学有效性的重要意义,分析了英语课堂教学效率较低的原因,并提出了关于如何在英语教材中发现更好的教学策略的几项措施,希望可以对初中英语教师的教学实践起到一定的作用,增强英语课堂教学的有效性。

培养学生数学阅读能力

苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是学生通往知识世界的一个重要窗口,通过阅读而激发起来的思维好比整理得很好的土地,只要把知识的种子撒上去就会发芽成长,取得好的收成。”

新课标下初中英语仁爱教材资源的开发与利用之探究

新课标的推行与实施,不仅对教师的教学方法与教学思路提出了新要求.对教材的质量及内容也有了新的标准。尤其是在这个高速进步的学习型社会.它对知识的实用性和创新性的要求越来越高,这也为仁爱英语教材的进步与改进指明了方向。针对当前初中英语仁爱教材进行了分析,并针对新课标提出的要求对仁爱教材资源的开发和利用进行了探究。

新课改下初中英语教学探究

英语是一门重要的学科,在新课改下如何做好初中英语教学工作,是每一位初中英语教师所关心的问题.在英语教学过程中,教师要发挥好学生的主体作用,要做到因材施教,做好课堂导入,善于运用情境教学法,并注重自身能力的提高.

情景教学在初中语文写作教学中的实践

在写作教学中运用情景教学,是指教师将提供的题目及要求有目的地设定场景,而设定的场景一定是来源于生活的具体情境,这打破了传统写作教学中生硬的教学方法,从而使得学生可以将自己的真情实感流露于写作中。文章对情景教学在初中语文写作教学中的实践进行研究,提出作者个人的一些感想。

浅谈培养初中生语文自主阅读能力的策略

阅读是人们获取知识、认知世界的重要途径,个体的阅读能力与自我发展有着密切的联系。在新《课标》的要求下,培养学生的阅读能力成为语文课程的重要目标。本文对初中生自主阅读的影响因素和现状进行分析,并提出几点教学策略,以供相关教育者参考。

旧教材·新理念·新尝试--《初中化学“旧教材-新教法”实验》的实践与探索

在新一轮基础教育课程改革中，《中学化学教学大纲》(试用修订本)改成了全日制义务教育《化学课程标准(实验稿)》(简称《化学课标》。《化学课标》是国家教育质量在九年级化学应达到的具体指标，体现了国家对基础教育阶段九年级学生通过化学教育在知识、技能、能力、情感、态度、价值观等方面的基本要求。尽管我市中学目前仍然使用人民教育出版社的九年义务教育三年制初级中学教科书《化学》(以下暂称“旧教材”)，

道德与法治课堂教学的生活化途径探寻

生活化教育是比较新型的教育理念,在近些年来得到了许多教师的青睐。实际上生活化教育理念就是迎合了新课改教学要求的重要教育理念,它能够帮助教师改变当下教学内容与实际生活相脱离的传统教学弊端。因此,对于道德与法治课而言,教师可在生活化教育理念下关注教学过程与实际生活的有效联系,并为学生设计科学合理的生活化教学方案,贯彻落实生活化教学实践活动。