高职院校基层党建赋能区域乡村振兴的策略探索——以福州职业技术学院建筑工程系党总支为例

乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的重大任务,推动和实施乡村振兴战略离不开职业教育。为了更好地发挥地方高职院校服务区域乡村振兴的作用,笔者以福州职业技术学院建筑工程系党总支助力当地乡村振兴的具体案例为研究对象,通过亲身参与、实地观察、调查访谈等方法系统梳理了该基层党组织党建赋能区域乡村振兴的实践和成效,并探讨了高职院校基层党组织助力乡村振兴的实施策略。研究发现,该基层党组织坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,用“微学习”武装师生,“微宣讲”引导群众,“微培训”强化服务,“微公益”汇聚爱心,“微创业”夯实基础,通过“党建+五微一体”的工作机制赋能区域乡村振兴。当地基层党组织的战斗堡垒作用进一步增强,实践育人成效显著提升。因此,高职院校基层党组织应该明确党建引领目标,增强党建赋能乡村振兴的意识,发挥基层党组织优势,切实提升社会服务能力。

东莞理工学院建筑工程系可持续发展研究

文章主要从东莞理工学院建筑工程系所处的外部环境和自身发展的内部因素,着重分析了地理区位和行政隶属关系对学院办学特色和办学定位的影响,以及人才培养、专业/学科建设、课程体系、教师队伍、科学研究、试验基地建设和制度管理对促进专业可持续发展的积极作用。实践表明:只有立足学院和建筑工程系的发展战略和实际情况,从大处着眼,小处入手,全面推进建筑工程系的各项工作,才能实现学院(大环境)的办学方针和建筑工程系(小环境)的可持续发展。

统筹思考,全面建设创新型的实践教学体系——建筑工程系实践教学体系建设之我见

实践教学体系建设是一个系统工程。搞好市场调研,正确进行专业定位,确定实践教学目标,构建工学结合的实践模式、课程体系、知识内容和评价体系、以实践教学师资和设备设施为保证,促进实践教学的新跨越。

建筑工程系实训室建设

作为高端技能型专门人才培养的重要基地,高职院校实验实训室的建设对人才培养质量起到了极其重要的作用。高职院校实验实训室的建设应紧紧围绕专业课程体系为依据,加强实验实训设备与设施的硬件条件建设和文化建设。

高职土建类专业“校企一体化”办学模式的探索实践——以安庆职业技术学院建筑工程系“校企一体化”办学为例

本文以建筑类专业人才"校企一体化"合作办学培养模式作为研究的切入点,对我国高职建筑类人才培养模式改革进行了理论探讨,并结合安庆职业技术学院建筑工程系近几年利用"校企一体化"合作办学所取得的成效,尝试性地在"校企一体化"人才培养模式下对建筑类专业课程的设置进行了初步探索,试图找出我国高等职业教育在人才培养和课程设置中存在的一些问题,针对性的提出自己意见与建议,希望对深化我国高职建筑专业"校企一体化"合作办学培养模式作出一点贡献。

鄂东职业技术学院建筑工程系专业建设研究

鄂东职业技术学院建筑工程技术专业被确定为"中央财政重点支持高等职业学校提升专业服务能力"建设项目以来,通过积极实施校企融合、专业与建筑产业对接、课程内容与施工员职业标准对接、教学过程与施工过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接,培养了一大批具有良好职业道德和敬业精神的高端技能型专门人才。

湖南理工学院土木建筑工程系简介

湖南理工学院土木建筑工程系1988年成立。现设有土木工程、工程管理、建筑学三个本科专业，下设结构、道路、工程管理和建筑学等四个教研室。拥有建筑材料实验分室、力学实验分室、土工实验分室、测量实验分室、道路实验分室、结构实验分室以及CAD分室，实验室面积1400平方米，实验开出率100％。现有全日制在校学生946人。

高职院校校企合作发展研究——以内江职业技术学院建筑工程系为例

校企合作已经成为了我国高职院校实践教学的重要途径之一。针对高等职业教育校企合作过程中政策导向、校企合作准则及制度、企业参与动力、教育系统支撑和校企合作层次等问题,以内江职业技术学院为例,建议建立政府保障机制、组织领导机制,以促进企业积极参与校企合作,深化校企合作内涵等多元合作动力机制,推动高职教育校企合作的深入及其可持续发展。

潍坊工程职业学院建筑工程系省级精品课程群——艺术设计专业核心能力课程

建筑工程系艺术设计专业是学院的一个特色专业，2008年被山东省教育厅评为省级特色专业，在社会上享有较高的办学声誉，为全省培养了一大批优秀教师、著名画家和设计师．多年以来，艺术设计专业坚持以教学为中心、以能力为本位、以就业为导向的办学理念，构建“教学-实践-就业-体化”办学体系，

《建筑设备安装工程计量与计价》教学中存在的问题与对策——基于高职院校建筑工程系工程造价专业

本文阐述了建筑设备在房屋建筑中的重要性,建筑设备在房屋建筑中起着拓展房屋建筑功能的作用,建筑设备安装工程计量与计价是工程造价专业学生必须掌握的知识和造价技能,提炼出了造价员在工程项目建设过程中三个阶段的工作过程,厘清了本门课的内容和重难点,论述了本课程教学中存在的问题,并提出解决对策。

依托学科竞赛,提升建筑学专业实践教学质量——以合肥学院建筑工程系为例

文章首先介绍了建设高校多层次竞赛培养体系和依托学科竞赛提高师生教学实践能力,并提出了依托学科竞赛,提升建筑学专业实践教学质量的措施,最后以合肥学院建筑工程系为例,阐述了其实践教学质量。

对建筑工程系专业调整的探讨

本文根据建筑工程系特点，阐述了专业调整的目的和意义，指出了专业调整的明确思路，并提出专业调整的具体可行方法。

新建民办职业院校弹性制学生教学方法模式研究——以林州建筑职业技术学院建筑工程系为例

本文以林州建筑职业技术学院面向社会招生的建筑工程系为例,将本专业全日制与弹性制学生教学模式进行对比,结合林州建筑职业技术学院的办学特点,为了培养与当前社会需要和市场竞争相适应的具有相应综合素质的学生人才,探索从教学方法、课程内容以及实践教学等多方面的教学模式,找到适合弹性制学生学习的教学模式方法,从而促进弹性制学生成才。

职业技能与职业精神融合培养的策略研究——以江苏省泰兴中等专业学校建筑工程技术专业为例

本文基于职业技能与职业精神融合培养,以中职建筑工程技术专业学生为研究对象,通过调研企业人才需求、毕业生跟踪调查研究,分析职业精神融入职业技能培养的重要性,探索职业精神融入职业技能培养的策略。提出以专业人才培养方案为载体构建人才培养模式,通过课程体系改革、以教师团队建设为支撑,建立科学的评价体系,实现学生职业技能与职业精神的有效融合。

数字化背景下校企共建专业教学资源库探索——以建筑工程技术专业为例

新时期背景下,各领域专业人才培养工作的质量直接影响着社会前进的方向,成为推动企业稳定化发展的关键。为此,在数字化校园背景下,院校应结合专业人才培养方案和目标,与相关企业建立深度合作关系,共同建设专业教学资源库,合理丰富教学资源,为人才培养提供可靠资源。文章以建筑工程技术专业为例,重点阐述了数字化校园下校企共建专业教学资源库的建设路径,详细论述了资源库的建设目标和意义等,以期对相关工作有所帮助。

手工建筑模型在建筑工程技术专业教学中的应用探索

本文旨在探讨手工建筑模型在建筑工程技术专业教学中的应用。通过实践教学发现,手工建模作为一种传统而有效的教学工具,在建筑工程技术专业教学中不仅能够帮助学生深入理解建筑结构、构造和设计原理,还能促进学生的创造力、空间想象力以及团队合作能力的培养。此外,手工建模也提供了一个直观、实践性的学习平台,有助于学生将理论知识与实际工程应用相结合。建议在建筑工程技术专业课程中加强手工建模教学,为学生提供更丰富、全面的学习体验,从而促进其专业技能和创新能力的发展。

前进发展中的建筑工程系

我院建筑工程系主要依托1995年开办的工业与民用建筑专业而设立的,是2002年学校升格为高职的首开系,目前开设建筑工程技术、工程造价、工程监理、建筑装饰工程技术、道路桥梁工程技术、建筑工程管理等专业,在校生2200多人。一、社会人才需求旺盛2011年湖北省建筑业总产值达5617亿元,跻身全国前六。目前,湖北省建筑行业从业人员有300多万人,专业管理与技术人才仅占总数的14%

建筑工程施工安全与建筑设计的关系研究——对灾后重建工程施工安全管理的思考

通过研究建筑工程施工安全与建筑设计关系,对施工安全事故进行简单随机抽样后的统计、分析,表明大量施工安全事故都与建筑设计因素有关,尤其是地基基础工程、砌筑工程、装饰工程、坠物伤人事故和坍塌事故都与建筑设计密切相关。因此,灾后重建工程在设计阶段就应充分考虑施工安全问题,落实建筑安全设计理念。

振动环境下建筑工程抗震性检测系统的设计与实现

针对建筑工程抗震性检测系统输出误差较大,功耗高的问题,设计了一种振动环境下的建筑工程抗震性检测系统。该检测系统包括振动信号传感器模块、基线恢复模块、振动数据的时钟采样模块、A/D模块和程序加载模块,对各功能模块进行电路设计,实现振动检测系统的集成设计和软件开发,并应用到工程实践中。分析结果表明,该检测系统对建筑工程的振动数据采样与检测的实时性较好,具有较高的精度,有效指导了建筑工程的抗震设计。

基于职业核心能力培养的建筑工程技术专业课程体系构建与实践

通过调研,分析了高职建筑工程技术专业的能力培养要求,在此基础上,构建了基于核心能力培养的建筑工程技术专业课程体系,对新课程体系的基本思路、基本模式、课程特色等进行了较为详尽的阐述,对高职建筑工程技术专业课程体系改革和技能型人才的培养具有一定的借鉴和指导意义。