高校建筑系三年级“建筑设计”课程教学研究

文章针对目前高校建筑系三年级"建筑设计"课程教学内容存在的问题,将该课程教学内容分为专题式"慢题"教学和阶段式"快题"教学两个部分,并对具体实施办法展开说明与探讨。

美国宾夕法尼亚大学建筑系介绍

文章介绍了美国宾夕法尼亚大学建筑系的发展历程及其建筑学专业的硕士培养计划、课程设置、现代教学设施与手段。

深化社会实践活动 培养适应社会主义市场经济的合格人才——对深圳大学建筑系教学组织活动的思考

高等教育必须适应发展的社会主义市场经济,市场经济的发展,必然促进人才市场的发育和人才市场的竞争,这就要求高校培养的人才具有良好的思想素质和过硬的业务素质。而积极引导和深化大学生的社会实践活动,无疑是高校培养适应社会主义市场经济需要的合格人才的有效途径。深圳大学建筑系自1983年创办以来。

武汉理工大学建筑系概况

武汉理工大学土木工程与建筑学院建筑系有着悠久的历史。1952年,国家实行院系调整,将中南六省中等专科的土木建筑类专业组建成为中南建筑工程学校,即现武汉理工大学土木工程与建筑学院的前身。1958年,升格为武汉城市建设学院,开始招收建筑学专业。

谢菲尔德大学建筑系的可持续发展教育

本文讨论了谢菲尔德大学建筑系可持续发展的教育方针,简述了可持续发展教育在各阶段课程中的现状,并且介绍了几个相关的硕士课程单元。

建筑系二年级建筑设计课程教学研究

针对烟台大学建筑系建筑学专业学生基础现状,明确以现代主义建筑思想作为建筑设计教学指导理念,文章提出建筑设计入门的五个目标,并通过一列类的课程设计强化培养学生基于功能、环境、技术等建筑本体要素进行建筑设计的观念和理性的设计方法。

闽南古建筑屋顶的曲线构成──《闽南古建筑系列研究》之一

闽南古建筑屋顶的曲线构成──《闽南古建筑系列研究》之一天津大学建筑系杨昌鸣华侨大学建筑系方拥一部世界建筑史，可以大致分为欧洲石建筑和中国木建筑两部分。若将欧洲建筑称为“走兽型”，将中国建筑称为“飞禽型”，则显然，建筑是文化整体的反映之一。当石头建筑在...

有"石"之用——湖南大学法学院·建筑系馆群体设计

本文介绍了在湖南大学法学院、建筑系馆群体设计中,针对二者功能和空间上的不同需要,设计者从群体建筑的构成原则出发,重在体现法学院的内在逻辑性和建筑系馆空间的流动性;同时使用湘江砂石,运用水刷石工艺,对现代建筑设计中如何结合地域性进行了有益地探索。

有室之用——湖南大学建筑系馆

建筑系馆是未来设计师建筑之梦的摇篮。文章通过对湖南大学建筑系馆设计过程中方方面面心得的介绍,表达了在湖南·岳麓山这一特定环境下设计者对建筑内涵、材料、功能,尤其是空间本质的关注。

“设计研究”在当代建筑教育学中的发展与应用——以新加坡国立大学建筑系、苏黎世联邦理工学院建筑学院、香港大学建筑学院、伦敦大学学院巴特莱特建筑学院为例

本文以新加坡国立大学建筑系、苏黎世联邦理工学院建筑学院、香港大学建筑学院、伦敦大学学院巴特莱特建筑学院四所国际知名建筑学院的教学案例为例,通过分析各院校的“设计研究”这一典型范式,提出在当代建筑学教育中对学生研究性思维引导的重要性,希望对我国建筑教育的发展和改革进程有借鉴意义。

浅谈在建筑系中的平面构成教学

从引导学习方向、理解抽象之美、剖析美学原理和精做综合练习等方面就建筑学专业平面构成教学做了探讨,并提出了三种适用于低年级建筑学学生尝试的构成课题,从而引导学生少走弯路,准确掌握设计语言和设计方法。

理论思维和直觉结合下的建筑形象创作——以苏州科技学院建筑系馆设计为例

以苏州科技学院建筑系馆的形象设计为例,分析了建筑设计理论中建筑现象学、建筑类型学、格式塔心理学在建立当代建筑形象的环境特征和传统文脉特征中的作用,也探讨了直觉思维作为互补同样是建筑形象设计的组成部分。

“古树新枝”──厦门大学建筑系办学思路与特色

分析并总结了厦门大学建筑系１０余年办学历程与“重综合素质教育，强化基础、强化创新能力培养，提倡因材施教、鼓励多向发展”的办学特色，进而从系统化、特色化方面简述其教学改革的内容、设想与成效。

智能建筑系统集成及其模式分析

本文详细分析了智能建筑与系统集成的关系,强调了智能建筑系统集成的理论与应用意义,总结了目前智能建筑系统集成技术的发展,研究了BMS系统集成和IBMS系统集成两种智能建筑系统集成的主要模式及其发展方向.

土木建筑系实验教学的现状与改革的设想

本文论述了辽宁工学院土木建筑系实验教学的现状及实验教学改革的必要性 ,同时也阐述了实验教学改革的设想。

闽南古建筑木构梁架的基本类型──《闽南古建筑系列研究》之二

闽南古建筑木构梁架的基本类型──《闽南古建筑系列研究》之二天津大学建筑系杨昌鸣华侨大学建筑系方拥梁架结构是木构建筑的主承重结构部分，由若干较小的构件按照一定的原则组合而成。梁架结构的外部特征及其组织原则的制定，常常随时代、技术、经济、思想、功能等具体...

拓宽口径 强化基础 加强工程能力的培养──建筑系专业建设的探索与实践

专业教学如何立足自我，体现特色，提高质量，建筑系在拓宽专业基础。增强适应能力，加强基础训练、提高基本技能和重视工程实践、强化综合能力培养等方面进行了有益的理论探索和改革实践。

坚持以就业为导向的高职钢筋混凝土结构课程教学探索——以西藏职业技术学院建筑系为例

高职教育坚持以就业为导向是我们教学的一个重要指导思想。根据西藏职业技术学院建筑系各方面实际情况,将以就业为导向的思想应用在钢筋混凝土结构课程的教学中,在教学内容上以基础为重点,探索新的教学方式,加强实践锻炼,从各方面提高学生就业能力。

基于POE的空间可持续改造设计方法研究——以浙江大学建筑系馆中庭空间为例

本文以使用后评价理论为基础,结合月牙楼中庭空间改造案例,说明可持续改造设计在关注建筑质量本身的同时,也应当充分考虑使用者的各项需求。此外,研究过程是对可持续改造设计方法的一次有益探索。