返璞归真 走向生活——浅谈培智学校实施语文教学生活化的有效策略

从语文教学内容生活化、课堂教学形式生活化两个方面，对培智学校实施语文教学生活化的有效策略进行了阐述，以期为在培智学校更好地开展语文教学提供参考。

快乐手指谣,精彩培智数学课堂——以《认识0》为例

培智学校学生往往存在注意力的缺陷,在上课时注意力很难集中,更谈不上注意力能持续多久。笔者尝试在培智数学课堂中引入“手指谣”游戏,调动学生视觉、听觉、触觉等感官通道的刺激,力求直观形象、生动有趣地呈现知识,提高学生的学习兴趣,提升学生数学素养。在《认识“0”》教学中,笔者以快乐手指谣游戏,通过“情境激趣,初识‘0’”“顺境建构,探究‘0’”“拓展巩固,应用‘0’”,精彩培智数学课堂。