在合作中学习 在学习中合作

合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略。它以集体授课为基础 ,以合作学习小组活动为主要形式 ,包括教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的互动。对于基础英语教学有着重要意义。

中学物理学习兴趣与习惯探微

学习兴趣与习惯这两个概念,从表面上看,似乎相距比较遥远,人们单就兴趣或习惯的经验与论述也较多。但笔者认为,对于中学生而言,这两者之间存在着一定的联系。若教师在课堂上把握了这种关系,或许可以收到事半功倍之效。本文通过教学范例,探究学习兴趣是培养学生良好学习习惯不可或缺的动力。

浅谈班级管理中学生自我管理的培养

班主任是班级管理的灵魂人物，在学生的成长过程中起着举足轻重的作用。班级管理应适应新的改革，创新管理模式，尊重爱护学生，挖掘学生的内在潜力，让学生在一个集体的环境中锤炼成长；让学生参与制度的制定、实施与监督，不断提高学生的自我管理水平与自我约束能力；张扬学生的个性。增强学生的自信心。

浅谈中学物理探究式学习

探究式学习能激发学生的潜能，提高学生多方面的能力，对学生的终身发展极为有利。本文结合教学实例，提出了中学物理探究式学习的五种学习方式。

基于Web的Java并行计算

本文讨论了使用Java在Web上执行数据处理程序的主要问题,描述基于Web的并行计算的思想,在给出Internet上执行程序的例子中,讨论了在这种环境中使用Java的可行性潜力,提出了基于Web的并行计算需要解决的问题,最后简要研究并行计算模型的实例JET平台。该系统可以使用Java小应用程序及一系列服务器在Web上执行并行程序。它解决本文提出的一些问题,并且允许基于Web与基于集群的计算结合起来。

《智取生辰纲》教学设计

【创意说明】 以“说读”形式开展活动。说读一以多形式、多角度的说来带动对课文的理解、人物形象的把握、写作技巧的探究。让学生在说的活动中，多读课文，分析交流，锻炼口才，有兴趣有目的地理解文本。

运用现代信息技术 让学生乐学生物学

教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”兴趣是最好的老师。要让学生主动地学习，首先要唤起他们对学习内容的兴趣。随着信息化时代的到来，多媒体教学以其特有的科学性和形象性，展示出独特的内在魅力，促进了教学形式的多样化，极大地丰富了课堂教学活动，激发了学生的学习兴趣。

我是如何培养学生阅读数学课本的

数学课本是按照数学教学大纲和教学法的要求,为在校学生编写的数学专门用书。它具有语言严谨,逻辑推理性强,符合学生认识事物的心理特征等特点。数学课本是学生获取知识的主要源泉之一,培养学生正确阅读数学课本是重要的。本文结合自己多年的教学实践,谈谈一些作法。一、阅读措施我采取一布、二访、三看、四查的办法,收到了较为满意的效果。

浅谈初中化学复习

一、转变复习教学的观念，处理好三个关系 教师的教是为了学生的学，这句话对于中考化学复习教学显得尤为重要。因为现在各个省市的化学中考已由过去“单一的知识型”考试逐步过渡到现在的“知识——能力型”，而且越来越向能力测试的方向倾斜。因此，在组织初三学生迎战中考的化学复习教学中，在重视落实化学双基的基础上，更应以知识为载体，提高学生的能力，增强学生的素质。笔者认为要达到此目的，应处理好三个关系。

浅谈音乐课堂教学规范理论与流行音乐的非悖论——流行歌曲进入课堂的探索

流行歌曲进入校园，走进课堂这个现状，它既是时代的产物，也是社会文明进步的标志。根据中学生的心理发展特点，在音乐教学中灵活的运用流行音乐的元素，将是对新时期音乐教师教学技能和教学观念转变的一次考验。

地理课堂中的变化策略

多年来,初中地理一直被列为＂非统考科目＂,在人们心目中就是所谓的＂豆芽科＂。学生的学习态度、家长的重视程度都不够,老师的教学激情也不高。初中地理教学似乎走到了＂山穷水尽＂的境地。可我认为,负责任的教师,我们不要＂疑无路＂。也许,只要我们在教学时稍加一点变化,就能走出困境。而这些小小的变化,会改变整个地理课堂!改变的终极目标是让我们的学生对地理充满热爱,让学生学到对生活有用的地理,让学生学到终身发展的地理,真正将素质教育理念得以体现!我认为地理课堂教学中的变化主要是体现在信息传递、

新课改下开展农村初中化学实验教学的尝试

化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是化学教学的重要组成部分,体现了素质教育的基本特征,是全面实施素质教育的重要渠道。因此,在新课改背景下,在化学实验教学中,应根据农村初中化学实验教学的特点,不断加强和改革化学实验教学的方法和教学内容,积极探求化学实验教学与全面实施素质教育的最佳切入点和结合点,做到＂四个结合＂。以促进学生综合实验能力和智慧潜能的充分开发。

农村英语教学方法的几分探究

英语。作为一门外语。对于很多有一定基础的城市初中生来说都有一定的困难．更何况是对毫无英语底子的农村中学生？其中，很多同学不会说普通话，更有为数不少的留守儿童。对这群孩子．教师教的是勤勤恳恳．但他们的学习成绩仍不尽人意。为此，本人一直在探索一些教学方法，以改变这些学生的学习状况，让农村学生懂得用什么办法学英语才能取得最好的效果。下面是我的几点尝试：

利用闪光点转化后进生的四个动词

后进生的转化工作是一项长期而复杂的教育过程。在这一过程中要求教师要善于寻找和发现后进生的闪光点，通过表扬和放大后进生的闪光点，将后进生的兴趣与爱好迁移到学习中来，使后进生能够得到全面发展，最终完成后进生的转化工作。

初中生物探究实验初探

生物实验教学中增加了探究性课题实验，目的是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取生物科学知识，体验科学过程和科学方法，形成一定的科学探究能力，培养学生的创新精神。

浅析初中数学课堂有效教学方法

新课标的实施，课程改革的推进为数学课堂注入了勃勃生机。教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步，“有效的课堂”是我们教师永恒的追求。

初中部分——浅谈中考数学试题源于课本

近年来,各地的中考数学命题的趋势之一是试题源于课本,这一方面可以从试题本身来体现,另一方面可以从寻求解题思路及解题方法来体现,在试题中,特别是试题中的基本题,很多是由课本上的例题、练习题、习题改造而来的,有的甚至就是课本上的原题,即使是要求较高的“压轴题”的解题思路及打法也大都能在课本上找到原型。为说明这一看法,特举典型题例于后。

深情演绎美丽 真情体验生命——人教版七年级上册“让生命之花绽放”教学案例及评析

案例主题与背景：在思想品德课教学中，不少教师仍有这些困惑：开展探究活动与知识讲解、能力培养相矛盾，二者非此即彼；在三维目标达成上，偏重知识与能力，对于情感、态度和价值观这一优先目标感到空泛和虚化，难以实施和操作；对本课程的人文性体会不深，教学语言贫乏，情感淡漠，缺乏审美情趣。可以说，这些问题产生的主要根源，在于教师对本课程实施的探究性及其相关联的情境性、问题性、体验性、开放性和过程性认识不深，做得不实。