深化改革提高附属医院临床实习教学质量

临床实习是学生将理论知识与临床实践相结合,获得更完善的专业知识和临床工作能力的重要环节。做为一所临床医疗任务繁重的附属医院,接收的实习人员层次多、专业复杂,即要适应目前市场经济的大环境,又要创造一个良好的学习和教学环境。如何有效地保障本校医学生临床实习任务圆满完成,成为合格的附属教学医院,是值得研究和探讨的。

血液系统疾病并发医院感染临床观察

目的探讨血液系统疾病医院感染的特点及防治措施。方法对１９９１～１９９７年血液病房住院患者进行回顾性调查。结果易感组感染率４３．０％，明显高于对照组（Ｐ＜０．０１），感染部位以呼吸道５８％、泌尿系统２０％为主。结论血液系统医院感染主要与白细胞数量减少、应用激素与细胞毒性药物、预防性抗生素使用有关。

86例小儿白血病医院感染分析

目的了解白血病患儿医院感染易感因素。方法收集我院１０年来收治的白血病患儿１６５例进行分析。结果８６例发生医院感染，感染率为５２．１％，感染率与患儿白细胞总数、病情恶化程度及住院时间有明显关系，病原体多为革兰氏阴性菌，其次为金黄色葡萄球菌、念珠菌和少数条件致病菌。结论疾病本身和化疗导致的免疫抑制和骨髓抑制为医院感染的主要原因之一。

医院内感染64例临床分析

医院内交叉感染是儿科病房一种常见的感染方式。由于院内获得性感染的致病菌常对多种抗菌素2耐药,从而造成感染不易控制,且使患儿原有疾病加重,住院时间延长。严重者甚至威胁生命,必须引起注意。现将我院1991年元月～1994年6月确定为院内获得性感染的64例病例分析如下。1

医学专科临床学科应用问题解决型学习模式浅见

传统的以讲授为基础学习方式的医学教育,实际上是一种以学科定向、学科领域定向、疾病定向、或考试定向的学习,也就是说,这种学习是以学科、疾病或考试为基础的学习.因此,传统医学教育中,学习往往是以教科书为内容的学习,这种灌输式的教学方法,往往导致医学生在临床面对具体的病人时,表现出不知所措,诊疗工作无从着手,无法运用所学得的知识去收集资料,进行综合分析、判断,以做出进一步的处理.随着社会对卫生保健服务要求的不断提高,传统医学教育的弊端日渐显露.1969年加拿大的麦克玛斯特大学医学院率先施行一种与传统的教学方法截然不同的教学方法,即“问题解决型教育”的学习模式.它以“发展知识的运用能力”为目标。

医院实行基本成本核算法的尝试

1 确定方法 中共中央、国务院《关于加快发展第三产业的决定》明确提出:“卫生事业是第三产业”。同时指出:“现有大部分福利型、公益型和事业型第三产业单位,要逐步向经营型转变,实行企业化管理”。在当前我国改革、开放的大潮中,医院改革如何适应社会主义经济体制,从理论和实践上为卫生经济研究提出了许多新课题,其中事业单位逐步实行企业化管理,医院进行成本核算是实现上述转变的基础条件。

开封地区食管癌1112例资料分析

河南省是我国食管癌高发区.为了解开封地区近15年发病情况,我们回顾总结了我院1983年1月至1997年12月15年间纤维胃镜检查的23197人病例资料,检查出1112例食管癌.对其检出率、发病趋势、地区分布、性别、年龄、部位、病理、饮食情况等资料进行了分析.

开封地区264例血清抗HGV-IgG检测结果分析

庚型病毒性肝炎病毒（ＨＧＶ）是继甲乙丙丁戊肝炎病毒之后最近被证实的一种全球性分布的新型肝炎病毒，我国已有１１省（市、区）报告，但未见河南省的资料，１９９７年３月到１９９８年６月，在开封市检测２６４例不同人群血清的抗ＨＧＶ－ＩｇＧ，报告如下。材料和方法...

中西医结合治疗解尿支原体所致男性不育症85例

解尿支原体(UU)是人类泌尿生殖道的常见病原体,可引起非淋菌性尿道炎、输卵管炎、盆腔炎、慢性前列腺炎和副睾炎等疾病.男性生殖道UU感染可直接影响精液质量,并常伴有抗精子抗体阳性而影响生育.笔者自1993年3月至1996年6月采用中西医结合疗法治疗解尿支原体所致原性不育症85例,效果良好,此总结如下:

社区医学教育的特点及教学中的体会

本世纪中期以来,为适应医学科学的发展和卫生服务的需要,部分国家的医学院校开始进行医学教育改革试验.特别是1987年世界卫生大会通过了“2000年人人享有卫生保健”和1988年“爱丁堡宣言”发表以后,为适应卫生工作服务的重点从医院转向社区,从卫生预防转向卫生保健这一战略要求、合理地计划、培训、分配、使用卫生人力资源,在WHO的倡导和支持下,许多国家着手进行以社区定向为目标的医学教育改革。

中西医结合治疗慢性唇炎108例

中西医结合治疗慢性唇炎１０８例河南４７５０００开封医专附属淮河医院王淑敏主题词口炎／中西医结合疗法慢性病慢性唇炎是唇病中常见的慢性非特异性炎症性疾病，以干燥脱屑、渗出结痂、充血水肿等为主要表现，反复发作，时轻时重，持续不愈［１］。作者近十年摸索中西医...

突出专科特色 编好耳鼻咽喉科新教材

国家教委高教司1994年(063)号文件明确指出高等医药专科教育总体培养目标是:培养适应我国社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的应用型高级医药专科人才。毕业后主要从事县及县以下农村和厂矿等基层医药卫生工作,或医药院校,医学科研及医疗卫生机构的技术辅助工作”。根据教学改革的要求,医学专科教育将作为一个具有我国特色的独立层次长期存在,它有周期短,见效快,实用性强的特点。