浅谈新课改下的小学体育教学

学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求,而现行体育教学很少考虑学生的年龄性别特点,体育课练习密度普遍偏低,不利于全面提高学生身心素质,也很难调动全体学生的学习热情,体育教学改革势在必行。根据个人多年体育教学实践体会,就小学体育教学目标、内容和方法提出了改革性建议。

小学生创造力培养的实验研究

随机抽取117名小学四年级学生为对象,以TTCT(图画)和《威廉斯创造力倾向测验量表》为量具,运用创造性教学策略进行了为期3年的创造力培养实验。结果表明:学生的创造力必须培养才能得到发展;培养创造力可以同时提高学生的学业成绩,培养创造力应该以创造性思维为核心,加大对创造性倾向培养力度。

我美丽、我健康!——小学体育教学引入动感时尚健身啦啦操的研究

针对在小学体育教学引入动感时尚健身啦啦操进行分析。

小学各学科教材是基础教育完整的统一体——谈自然学科的横向联系

小学教育是基础教育,它培养学生的总目的是使学生是德、智、体、美、劳各方面都得到发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人材。在小学教育中所设置的各种学科,都是为了学生全面发展不可偏废的学习内容,各个学科既有各个学科的特点,又有着使学生全面发展所内含的有机联系,所以说小学教材是一个完整的统一体。

新课标视野下的小学古诗词教学

小学语文新课程标准对语文教学提出了新的更高的要求,就古诗词教学而言,要求也有了较大的提升。如果以声情并茂的诵读为切入点,彰显古诗词的音韵美;以多媒体技术为手段,再现古诗词的画面美;以绘声绘色的讲述为媒介,营造古诗词的意境美;以编演节目为载体,激活古诗词中的情趣美,就可以通过对小学生全方位的古诗词美的濡染和熏陶,让他们的语文素质和能力自然而然地得到增长和提高。

小学新生入学适应性问题刍议

小学一年级新生经常出现入学适应性问题。这是与孩子的身心发育过程密不可分的。学校教师应该与家长一起,运用科学的方法,解决孩子的心理问题,培养其良好的心理素质,让学生顺利地适应小学生活。

浅谈强化技能在小学教学中的运用

强化技能是教师在教学中运用的一系列促进与增强学生反应和保持学习动力的一类教学行业方式。强化技能的恰当运用,既有利于教师主导作用的发挥,也可有效地调动学生学习的积极主动性。在小学教学中,常用的强化技能有语言强化、活动强化、标志强化等。

谈德育在信息技术教学中的渗透

信息技术教学是一门科学,也是对学生进行品德教育的重要途径。我们要充分发掘和创造一切有利条件,让学生在掌握信息技术的同时,受到良好的思想道德教育,不断完善人格,提高综合素养,促进学生的全面、可持续性发展。

如何培养学生在网络环境下信息搜集与识别的能力

互联网的发展为学生各种学科的学习提供了无限丰富的信息,培养学生利用互联网搜集信息的能力将直接关系到学生未来学习能力的健康发展。同时,网络中的一些不良的、有害的信息也开始逐步侵害学生们的精神世界,因此,必须培养学生对网络信息的鉴别能力,自觉抵制不良信息的侵害。

指导看图说话 发展儿童智力

说话训练是低年级作文教学的重点,看图说话是低年级说话训练的主要形式。指导儿童看图说话,不仅可以培养儿童的说话能力,而且还可以培养他们的观察能力和思维能力。在指导儿童看图说话中,我特别注意发展儿童的智力,具体做法是: 一、指导儿童有顺序地看图,有条理地说话,培养儿童思维的条理性。

在低年级语文教学中发展学生智力初探

“在加强双基训练的基础上发展学生的智力”,这是当前小学语文教学研究的一个新课题。低年级教师,常常是刚入学孩子的启蒙老师,怎样才能使懂得甚少的学生获得更多的知识,并启发其智慧,使之越学越聪明呢?我在低年级语文教学中就这个问题进行了初步探索。实践使我体会到,我们的教学不能只是单纯传授知识和训练技能,应在双基教学的同时,重视培养学生的各种能力,使学生能动地参加“知识生产”。

儿童创造性思维原型程序分析及培养途径

创造力或创造性思维,象智力一样,是人类一种高度综合的能力。由于它广泛存在于人类全部活动之中,至今尚没有一个能概括出真正实质、特点、公认而满意的定义。许多研究者是用“倒转法”即从古今众多创造性的业绩成果(又多偏重于科学及艺术成果)中概括出特性、因素、和方法,以对创造力或创造性思维加深认识理解,并指导培养工作。本文式图直接用儿童的创造性思维原型进行分析、认识,进一步摸索培养的途径。

做时代主人负历史重任

做时代主人负历史重任开封市县街小学杨爽构思：《夏令营的较量》一文见报后，引起强烈的社会反响。在中日孩子的较量中，中国孩子暴露出了意志薄弱、生活上依赖性强等弱点。为了培养学生健康的心理素质，使其树立自立、自理、自律、自强的精神，我决定召开一次“做时代主...

上、下两层原来各放多少本书

[病例]一个两层的书架,上层放书的本数是下层的5倍,如果从上层取出100本放到下层,则两层书架上放书的本数相等。问:上、下两层原来各放多少本书? [病症]因为上层比下层多放100本书。

龙宫洞

龙门是由一道100多米高的石灰岩形成的,俗称“仙人桥”,因峭拔险峻,非神仙不能通过而得名。替龙王看守大门的怪兽,便是当年龙生九子中的獬,因为它在龙宴上打翻酒杯、龙灯,才被罚到这里的。过了龙门往下走,寒气逼人。

用爱的教育启迪生命成长

学校是塑造灵魂的地方，是传播优秀思想文化的主阵地；学校必须有积极向上的文化作支撑、引领，才能生机勃勃、持续发展。而文化就像空气，就像阳光，具有任何力量都无可比拟的辐射力、穿透力、影响力，在精神、思想方面给人以持久、永恒的内动力。校园文化是学校与众不同的标示，是学校最根本最核心最强大的教育力。

一场梦

我们虽然小，却有一个充满智慧的大脑，还有一双善于观察的眼睛!我们虽然小，我们却是《百家作文指导》的小主人！我们也要说出看到的、听到的、想到的、梦到的那些事！

让坚强在血液中流淌－－读《鲁滨孙漂流记》有感

每每翻开语文书，我总会情不自禁地想起《鲁滨孙漂流记》这篇课文，因为它对我的触动太大了。午后的阳光洒在窗前，照在那幅插图上，我仿佛看到鲁滨孙建好的房子，看到成群的山羊，看到鲁滨孙正在与“星期五”交谈，看到……是什么使他在孤岛上孑然一身生活了26年？是什么使他完成繁杂的工作，建立了属于自己的帝国？

水箱里的秘密

今天，我看见妈妈把几个装满水的饮料瓶放进马桶的水箱里，便好奇地问：“这有什么用？”妈妈反问我：“放了瓶子后，水箱里的水多了还是少了？”

妈妈考我数学题

今天放学回家,我告诉妈妈这几天我们学习了位置与方向。妈妈说:“你学会了没有?会应用了吗?”我说:“我学会了,也会应用了!比如我们家在学校的东边,我的书架放在屋子的东边。