体育深度学习的内涵、特征与实现策略

体育深度学习具有与其课程性质相吻合的内涵,具有价值和乐趣、投入和体验、理解和运用等特征。以落实立德树人根本任务,培养学生学科核心素养为目标追求,围绕运动兴趣、技能学习、体能发展、竞赛活动等体育教学关键要素,提出培养运动兴趣持久性、注重技能学习差异性、追求体能发展实效性、彰显竞赛活动教育性等实现体育深度学习的策略。

找准“教会、勤练、常赛”的着力点

“教会、勤练、常赛”是新时代学校体育的重点工作和具体要求,也是评价体育教师专业水平和工作绩效的重要指标。只有找准“教会、勤练、常赛”的着力点,才能精准发力,提升效率。从体育教学和面向全体的视角来看,教学有法、增强实效、全员参与是落实“教会、勤练、常赛”的着力点。

诗人之[目]--多维立体析《登鹳雀楼》

“白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首流传历代的五言绝句，其中“目”字是全诗的核心。

语文新课程高考的新异处和应对建议

2011年高考,河南将使用新课标全国卷。语文课标卷较之以往的全国卷Ⅰ卷,变化较大,应该熟知它、研究它,同时采取新的、有效的应对方略。一、课标卷的新异处1.结构与分值与前不同课标卷Ⅰ卷,阅读题（主客观均有）。甲必考题：小阅读（为论述类文本,多属社会科学论文,千字左右）9分;文言文阅读的主客观结合（实词,信息筛选比较,文意理解）9分,译文10分;古代诗歌鉴赏,11分;名句名篇默写,6分。

通过实验探究建构科学规律的教学——以“温度、压强对化学平衡的影响”为例

介绍了"温度、压强对化学平衡的影响"的教学设计思路,展现了如何利用丰富的实验素材来帮助学生建立温度、压强的影响规律。主要涉及2个环节:(1)通过探讨3种不同特点的平衡体系在冰水和热水浴中的变化过程,帮助学生打破温度影响因素的迷思概念,建立科学规律;(2)通过分析手持技术表征出的汽水平衡和NO_2平衡移动过程中压强的变化特点,帮助学生建立压强的影响规律。

“多角度欣赏面心立方晶胞”教学设计

尝试利用"火花学院"App等在线交互资源,引导学生从立体几何及密置层堆积模型视角,观察、描述、绘制面心立方晶胞的正四面体填隙、正八面体填隙、三视图和沿体对角线投影图像,加深学生对以面心立方晶胞结构为基础的CaF2→金刚石晶胞、NaCl→钙钛矿晶胞结构的理解;再结合新型材料透明镁铝尖晶石晶体结构的探讨,了解晶体制备中的掺杂改性等常用方法,发展学生的微观探析能力和科学创新意识。

诗人之“目”——多维立体析《登鹳雀楼》

“白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这首流传历代的五言绝句，其中“目”字是全诗的核心。诗的题目点出了在哪里看——目之视点，前两句描写的是看到了什么——目之映象，最后两句点出如何才能看得远——目之超越。只有深入理解“目”，才能感受诗中咫尺万里、雄浑壮阔的气象，理解诗的内涵哲理。

在光影中感受化学变化之美--"煤油与液溴取代反应"微型可视化设计

介绍了“煤油与液溴取代反应”的微型化、绿色化、随堂化、可视化设计,展现了设计中试剂、仪器、可视化效果等多个角度的具体内容,包括选择煤油与液溴的原因,利用进样瓶和微量进样器实现安全取用液決和混合反应,以及如何利用iPad增强实验可视化效果。

2016年高考语文模拟试题(三)

本试卷分为第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分. 第Ⅰ卷 阅读题 必考题 一、现代文阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1～3题. 中国古代青铜器上的纹饰,始于夏代晚期.据了解,最早出现在容器上的纹饰是实心的连珠纹.关于这些纹饰的起源,最主要还是来自于陶器.在商代中期以前,青铜器上的纹饰多是直接雕刻在模具的壁上,后来的往往在模具的壁上加泥片再进行雕刻,这样能产生浅浮雕的效果,同时出现了装饰上的主纹和地纹之分.青铜器上的装饰纹样主要分为三大类:动物纹、植物纹、几何纹.