浅谈现代教育技术在中职数学教学中的应用

将先进的教育理念和技术方式运用到中职数学教学,能够切实改进教育教学方法,极大提升学生的参与热情和学习兴趣,同时也可以有效拓展数学教学形式与内容。因此笔者认为,教师应帮助学生树立主体意识和正确观念,并有效运用现代教育技术进行教学,给学生带来更高质量的教学课程,进而不断提升中职生的数学水平.

浅谈化学教学中的素质教育

素质教育是以全面提高学生的综合素质为目的．使学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质以及较强的实践和动手能力。素质教育的根本思想就是教育必须培养为适应信息时代发展要求的高素质人才。

关于在中职学校开展资源环境教育的思考

2009年,笔者主持了一项关于资源、环境意识教育与中职学科教学相整合的课题。在课题研究开展过程中,发现的许多问题,引发了一些思考。一、对中职学校资源环境教育现状的调查在课题研究中,我们选择了两所有代表性中职学校,一所是某旅游学校,一所是某建设中专学校,分别对两校的部分教师和学生进行了问卷调查。

在地理教学中实践可持续发展理论教育的心得体会

科学发展观提出,应＂坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展＂,其中可持续发展是科学发展观的核心思想之一。笔者深刻体会到可持续发展理论教育对全面培养适应未来现代化建设人才的重要性,就此方面的教学有一些体会与大家分享。一。

新课标背景下初中语文多元化教学方法探析

新课标背景下,初中语文多元化教学方法的运用具有重要现实意义,尤其是其具有的育人性、发展性、思政性等特质高度契合初中语文课程教学的改革要求。通过调查初中语文课堂教学现状发现,教学观念落后、教学目的功利化、师生沟通缺乏有效性、教学语言缺乏灵动性等是普遍存在的问题,针对这些问题,从多元化教学方法的运用入手展开改革探索,可以改变传统初中语文教学的弊端,进一步提升初中语文教学质量。

基于核心素养培养的中职数学教学策略

作为培育学生核心素养的主要载体,中职数学课堂应落实“以人为本”的教育思想,将核心素养的培育与数学教学活动相结合,针对当前教学中存在的问题,通过创新数学教学观念、革新数学教学模式、丰富数学教学内容、构建完善科学的数学教学评价体系等解决策略,有效提升中职数学教学质量。

浅析初中语文深度学习的内涵、特质与实现路径

初中语文深度学习的内涵可以从其学习内容、学习方式、学习过程、学习结果等方面进行系统理解,其主要特点体现在策略性、迁移性、发展性、过程性、相对性等方面。要想实现初中语文深度学习,可以从以下几个方面进行创造性探索:梳理整合初中语文知识类课程资源;创设符合初中生认知特点的学习场景;注重发挥多种学习方式的综合作用;加强日常评价反馈,引导学生自我评价与反思;与家庭教育相结合达到深度学习的最佳效果。

中职语文实用性教学策略研究

在中职教育课程体系中,中职语文作为一门基础性学科,担负着培养学生语文应用能力,提升人文内涵,培养综合职业能力的重要任务。随着职业教育改革和中职语文新课程改革的不断深入,提升中职语文的人文内涵和实用性成为一个重要方向,因而,注重中职语文技能训练,增强语文应用实践,开展语文实用性教学也成为一个必然趋势。

中等职业学校数学教学存在的问题及对策研究

中等职业学校数学教学普遍存在重视程度不够、学生基础较差、教学方法手段落后、教学效果不佳等突出问题。其诱发因素既有社会层面的,也有学校层面的;既涉及思想观念,又关乎实践操作;既受教师“教”的制约,又受学生“学”的限制,可谓困难重重、举步维艰。鉴于此,相关主体应转变“重技能轻理论”思想,重树数学课程的基础性地位;建立“宽入严出”的培养机制,营造浓厚的学习氛围;重置数学教学内容,提高与学生专业学习的契合度;注重数学师资培养,多途径提高课堂教学效果。

中职生语文阅读能力的培养

作家俞平伯在《读书的意义》一文中写道：＂现在有一种情形,二三十年来都是如此,就是国文程度显著地低落,别字广泛地流行着,人人皱眉头痛。这严重的光景,不仅象征着读书阶级的崩溃,并直接或间接影响到民族的前途,国家的生长。＂＂读书破万卷,下笔如有神＂,是人们对语文学习方式的共识。但在应试教育背景下,被挤压的学习时间、功利化的学习目的,

有效教学,快乐先行

作为一名长期从事语文教学的教师,我常常思考这样一个问题：为什么老师课下很认真地备课,在教学内容、教学方法、课件制作上花费了大量的时间和精力,做了充分的准备,教学效果却不尽如人意？如何改变这种现状,让课堂成为求知的乐园？如何让每一个学生都能在老师的激励中完善自我、走向成熟和成功？笔者认为,着力培养学生对语文学习的兴趣是中职语文课堂教学改革的关键。

增强创新意识 促进化学教学

现今的职业、成人教育，其教学及培训的主要内容多是以中、初等职业技能为主．所以一般都是以能基本适应市场需求为目标，采取“实际、实用”的教学原则，比较注重专业课及实践技能课的开设而忽视基础文化课的学习，对于化学课的开设则更是寥寥无几。

摸清生源意向 均衡“三教”发展——关于初三学生毕业意向的调研报告

学生是教育的对象，没有生源教学无从谈起。因此生源的多寡决定着学校的兴衰。一个时期以来普通高中生源充足，特别是“重点”高中的规模一再攀升，而一般职业学校生源相对匮乏，严重制约了其发展的步伐，不少成人中专则更是到了无米可炊、举步维艰的境地。如何科学引导生源流向．

浅析多媒体教学课件在语文教学中的运用

随着互联网在中国的高速发展,多媒体课件和更多的网络资源越来越多地被运用于课堂教学,课件的制作和运用成为教师必需掌握的一项技能。大量实践证明,在语文教学中融入多媒体技术,可以打破传统教学方法、手段的束缚,为语文课堂注入新的活力,增强语文课堂教学的吸引力。但是,一切事物都有正反两个方面,随着多媒体走进课堂,其负面影响也逐渐显现。实践中,教师对多媒体的运用在目的、方法、效果方面都存在诸多误区。教师只有以学生为中心,遵循语文教学的规律,科学、合理地使用多媒体,才能消除多媒体的负面影响,充分发挥多媒体在语文教学中的积极作用。