办一所幸福的学校，打造幸福特殊教育

开封市特教学校以“办一所幸福的学校,让老师享受教育的幸福,让学生享受幸福的教育”为共同愿景,秉持“永不放弃”的校训,努力营造和谐、幸福的生活、学习环境,打造有特色和生命力的幸福特殊教育,提升残疾孩子的生命价值,使其享受到生命所应有的幸福。

美术教育在智力障碍孩子学前教育中的开展方法与效果分析

伴随社会的进步与教育理念的转变,特殊教育受到愈来愈多人的关注,智力障碍儿童的学前教育引起了人们的重视。美术教育是一种具有创造性和综合性的教育形式,它对智力障碍儿童的成长有着积极的影响。基于此,本文阐述了在智力障碍儿童学前教育中美术教育的重要性,并对美术教育在智力障碍儿童学前教育中的应用与效果进行了分析,希望对智力障碍儿童学期教育有所帮助。

中等职业教育语文教学存在的问题与对策研究

随着职业教育的大发展,国家和社会对职业院校学生的综合素质越来越重视。语文作为基础学科对学生的成长至关重要。但在中等职业学校语文教育教学中还存在对语文教学不重视、学生学习兴趣缺失、教学内容陈旧、评价机制不完善等问题,亟须在广泛调研、总结经验的基础上提出具有针对性的解决之策,从而提高语文教学效果、提升学生综合素质,助力学生的终生发展。

加强生活指导教学培养特殊儿童日常生活能力

特殊儿童生活指导课教学存在师资匮乏、教育机构经费不足的问题。为最大化地发挥特殊儿童生活指导课的教育功能,教师应从教学资源整合、合理设计教学目标、设计拓展性学习方法三方面着手,开展特殊儿童生活指导教学。

篮球竞赛中反经谋略探析

本文从中国经典谋略反经的视角分析篮球攻防谋略中应注意的问题旨在以中国传统文化思想为溶剂,溶合世界篮球谋略精华,提高我国竞技篮球谋略水平。

浅谈多媒体在聋校体育教学中的运用

随着多媒体教学在教育界的广泛推广,把多媒体运用到聋校体育教学中就显得尤为必要。它可以有效地破解传统教学中无法做到的边做示范动作边讲解的难题;可以最大限度地激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用;可以开拓学生的想象空间,缩短教学时间,提高教学效率;还可以培育学生的创造性思维,使残障儿童也能便捷地迈上成才之路。

学前视障儿童生活技能训练方法分析与探究

学前视障儿童由于生理上的缺陷带来了生活和学习上的不便,因此应该能够有效针对其开展训练,帮助他们掌握生活的技能。基于此,文章针对学前视障儿童生活技能训练的现状进行分析,并且利用将教学融入到自然场景当中、细化训练步骤、利用儿歌训练生活技能、开展同向教学以及保证教学一致性等措施,来有效帮助学前视障儿童掌握生活的技能。

激发学习兴趣 学好临床理论

在盲校按摩教学中临床理论的学习十分重要，它能使学生了解疾病发生的原因及病理变化，掌握临床表现和诊断方法，为治疗疾病打下坚实的基础。但由于过去采用的教学方法大都是由老师从头讲到尾，学生基本上很少参与甚至根本不参与其中，因此课堂气氛十分沉闷，教学效果不太理想。

探究性学习在聋校化学教学中的运用

在听障学生中实行探究性学习是特校新课程倡导的一种学习方式,运用探究性学习方法能让听障学生在探究过程中主动获取知识、应用知识,解决实际问题。目前,我校的初中化学实验教学进行了探究性学习的探索,其教学流程可分为三个阶段:(1)提出问题;(2)方案设计和探究;(3)总结和评价。本文以教材《氧气的制法》一课,加热氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰作为催化剂的教学为例,谈一谈具体做法。

浅谈聋校体育课教学应注意的问题

特殊教育学校教师必须在把握人的心理发展特点和规律的基础上,探索适合聋生的教学方法。在聋校体育课教学中,教师应重视对听觉障碍学生心理和生理上的补偿训练,合理使用手势语,给聋生以清晰、规范的动作示范。

辛弃疾农村词浅析

辛弃疾的爱国抗战词篇历来受到人们的重视和高度评价,但是他的20多首反映农村生活、描摹农村景物的农村词也具有很高的审美价值。这些词语言清新、风格质朴,并且有着深刻的思想内涵,倍受后人称赞,在词坛上别树一帜。辛弃疾的农村词内容丰富,展现了一幅幅生动的农村图画,成功塑造了农民的美好形象。而且他的农村词有着独特的章法结构,在语言上打破了诗和词的界限,形成了别具魅力的风格特色,展现了一个清新的世界。

浅谈聋哑学校美术课堂教学

随着课堂教学改革的不断深入,作为特殊教育战线的一名美术教育工作者,笔者积极探索,深入研究,针对聋哑学生的特点,在教学中从实际出发,因材施教,采用丰富多彩的内容与形式,并从心理上予以关怀,使他们学有所长,成为能够自食其力的劳动者。

突出“五多”培养聋生的创造能力——谈谈聋校的工艺美术课教学

新课标倡导素质教育在聋校的美术及手工课教学中如何使学生的各种素质得到全面发展,已引起广大美术课教师的关注与思索.聋校的手工课教学是培养聋生的创造意识,设计思维`动手操作能力的教学活动。对于促使学生更加心灵手巧,对于促进学生的创造能力达到完善的程度,以及对于提高学生未来在从事生产劳动发明创造与美化生活等方面所需要的基本素质,显然具有重要的教育意义。

关注朗读指导 提高阅读能力

朗读就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术,是把文学作品转化为有声语言的一种再创造性的言语活动,是一种口头的语言艺术。朗读是培养良好的普通话语感的一个重要途径。