浅谈如何培养创新能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的。思维是人脑对客观事物的本质属性及其规律的间接和概括的反映。

抓住品德课程基本特征 科学设计课堂教学提问

小学思想品德课程随着时代的发展,由原来使用的《思想品德》教科书,发展到今天教育部正式确定的低年级学生使用的《品德与生活》和中高年级使用的《品德与社会》,无论是课程内容、编排体系,还是课程的基本特征都发生了很大的变化。新课标指出:品德与生活课程是"以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程,

品德课的提问艺术

小学的品德与生涪课通常我们称之为品德课。品德教学中的提问设计，是品德课取得良好成效的重要环节，也是教师启发学生思维的一种手段。

在小学作文教学中如何实施创新教育

受当前应试教育的影响,我国小学生的作文毫无创新可言。在教学中教师应通过多种形式的作文训练如:写联想与想象作文、扩写故事、读写故事、写读后感、影评、剧评、写辩辞、写小论文等培养学生的创新能力,拓展思维空间,增强观察能力,打破思维定势,训练发散思维,提高思辩能力,潜移默化地培养学生敢于挑战权威的精神和坚忍不拔的意志,使学生不再为作文而烦恼,为学生写作能力的提高和创新思维能力的发展,打下坚实的基础。

浅谈如何培养和保持学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉，因此学习英语，关键在于培养学生的学习兴趣。教师通过精心组织教学，优化教学方法，激发学生的兴趣；更要以人为本，和谐师生关系，开展内容丰富广泛、形式多样的英语活动，保持学生的兴趣。

“快乐美术套餐”教法在小托班的初步探索

绘画是幼儿园美术教学中的主要形式,传统的绘画教学模式大多是以模仿为主的“灌输式”教学,大大局限了幼儿的自主性和创造性。幼儿画出的画就像出自一个模子的“零件”,大同小异,缺乏独特性。随着新课程新理念的产生,美术活动中又很不理想的出现了极端现象,知识和技能技巧完全放开,只单纯追求幼儿的自主活跃,随心所欲,毫无目的和重点。在美术教学中,把握教学的尺度是一个很重要的问题,也就是怎么样使幼儿园美术教学成为有效教学的问题。