让安全教育架起学生健康成长的彩虹桥——开封市一师附小加强学生安全教育有效性研究与实践

小学生安全教育是学校教育的重要内容。因受各种因素影响,学校安全教育目前还存在相关制度不完善、预防风险的意识不强、教育内容与形式较为单一等问题。为进一步加强和改进学校安全教育工作,必须加强新时代小学生安全教育有效策略研究,有力提升学生的安全防范意识和自我救护能力,让安全教育架起学生健康成长的彩虹桥。

醇香园课程 让师生与美好相遇——开封市一师附小课程变革经验做法

建设有特色的课程体系是当前学校推进基础教育课程改革的重要途径。开封市一师附小结合学校实际,发挥教师特长,努力建构醇香园课程体系。其意义在于聚焦核心素养,尊重学生个性和差异,集聚丰富的课程资源,积极促进师生成长,助力学校"香教育"文化品牌建设。醇香园课程体系的建构经历了1.0版、2.0版和3.0版三个阶段,推进中以教育科研做引领,课堂教学为阵地,课程走班促实施,搭建多个平台展示课程成果,并在多项收获中促进师生和学校新的成长,在品质课程建设征程中,遇见更美好的未来。

培养师范生创造能力的探索

在河南省教育科学研究所段继扬教授的指导下,我们学校从1995年开始,先后在二十个教学班开设思维训练课,不断深人地开展培养中师学生创造能力的教育改革实验.在实验过程中,我们根据师范教育的特点,以引导学生学习、运用、独创创造性思维的训练方法为主线,并结合学习有关创造教育的理论和经验,取得了想不到的良好效果.回顾五年来的探索过程我们领悟到:学习、运用、创造三者是息息相关、相辅相成的。

基于“问”视角构建小学数学深度学习课堂策略探究

在小学数学课堂中,深度学习不仅可以帮助学生更好地掌握数学知识,还可以培养学生的问题解决能力和创新思维。而深度学习的数学课堂开展离不开学生问题意识的培养和提问能力的提升。“问”作为深度学习的核心要素之一,具有激发学生思维、引导学生深入探究的重要作用。对此,文章从“问”的视角出发,通过探究小学数学深度学习课堂的核心特征,在此基础上探讨构建小学数学深度学习课堂的策略,以期提高小学数学教学的效率和质量。

区域管制在实现国家资源安全过程中的作用研究

本文分析了国家资源安全的特点 ,提出区域管制是实现国家资源安全的重要手段。认为建立资源市场 ,对自然资源进行资产化管理 ,制定资源开发利用技术标准 ,实行资源开发许可审批制度 ,采取激励政策 。

多媒体CAI在化学教学中的应用与发展模式

本文从多媒体辅助教学手段在教学应用方面的“软”“硬”故障出发 ,总结了多媒体教学手段应具有的突出优势 ,指出多媒体辅助教学应从“形式”的误区中走出来 ,以《积件》

论中学地理科研的地位和作用

中学地理科研是增强教师实力的必由之路。本文着重从中学地 理科研的地位和作用等方面阐述了加强中学地理科研的重要性。

用向量求二面角4例(高一、高二、高三)

求两平面所成的二面角几乎成了立体几何的必考题目,在寻找二面角的平面角时,往往需要添加多条辅助线.这给解题带来一定的困难,下面我们给出一种通过空间向量求二面角的简便方法.

以课程文化引领学校特色发展

近年来，河南省开封市第一师范附属小学秉承传统与现代相结合的思想，努力追求课程带动、文化引领的教育教学改革，潜心挖掘和有效整合课程资源，形成了自身特有的整体性课程文化，为师生共同成长奠定了基础。

优化教学设计 提高教学质量

本文通过地理教学设计的实例 ,详细阐述了优化教学设计的过程。并从不同侧面论述了教学设计最优化的标准 ;教学目标的确定及教学方法的选择对优化教学设计。

信息技术与小学数学教学有效整合的策略研究

在先进的教育思想理论指导下,将信息技术作为一种工具、媒介和方法融入数学教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节相互协调,并加以整理、融合,能够在整体优化的基础上产生聚焦效应,有效提高教与学的效率,实现教育教学改革的突破性发展,从而提升学生的学习素养和教师的教学素养,建构起快乐有趣、科学高效的数学课堂。

小学阶段开展劳动教育的途径探索

新时代的教育并非只关注学生是否掌握相关知识,更重要的是开始关注学生的综合素质。其中重要的一环就是在小学阶段开展劳动教育,让学生树立幸福生活是建立在辛勤劳动之上的正确观念。作为教育工作者,应当充分意识到劳动教育的重要意义,但目前在小学阶段开展劳动教育依旧存在诸多不足,需要通过激发学生劳动积极性、引导学生体验劳动价值、将素质培养与劳动紧密结合等途径,积极实施劳动教育,提升小学生的综合素质。

论如何在小学语文教学中培养学生的问题意识

培养学生的问题意识,有利于学生丰富知识储备,掌握思维方法,还有利于促进学生良好个性发展,激发学生的创造力。教师需要运用一些有效策略,在小学语文教学中引导学生发展问题意识。

在舞蹈教学中培养学生创造能力的尝试

当今世界,知识的创新成为经济发展的巨大推动力,知识的创新需要创造型人才,而创造型人才的培养需要创新教育。正是基于对世界经济发展和教育改革普遍趋势的把握,我国把青少年一代创新精神和实践能力的培养作为素质教育的核心要求,以提高青少年一代的创造力。 创造力(也可称作创造性)是指人们提供有创见的、具有社会意义产物的能力。创造力是一种综合能力,一般认为,它主要由三个部分组成。

外语教师自我评估表

对外语课教学进行自我评估的目的，不仅为了评价外语教师的教学得失，而且为了帮助外语教师重新思考一下今后的教学。

运用少儿舞蹈的审美教育促进少儿的全面发展

常言说:爱美之心,人皆有之。使爱美天性从自然姿态到自觉状态提升的教育,就是美育。美育作为陶冶情操、提高境界、开启民智、激发创造的一种潜移默化的力量,对于全面提高民族的文化素质,特别是对于少年儿童的健康成长和全面发展,有着重要作用。当前“

知识产权与图书馆工作

知识产权保护制度旨在保护所有者的知识产权 ,同时促进构成这种产权的文献情报信息的充分公开和利用。图书馆工作人员必须学习、宣传知识产权的基本知识 ,提高广大读者的知识产权意识和认识水平 ,以更好地为教育、教学和科研服务 ,使图书馆工作在新世纪走上现代化。

运动员临场发挥不佳的心理分析

体育竞赛中运动员临场发挥不佳的心理因素是多方面的 ,本文概括分析了运动员临场发挥不佳的心理因素 。

“双向衔接”,让“幼升小”平稳过渡

导读:教育部近期出台的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》),首次提出了幼儿园与小学的“双向衔接”,这是深化基础教育改革、落实全面育人的重大决策,不仅对学前教育,也对整个义务教育阶段的课程改革具有标志性的意义。从幼儿园进入小学,是儿童早期成长过程中一个重要的节点,儿童能否适应,一定程度上决定着其今后对学校生活的态度和情感,并影响将来的发展。