以信息技术推动学校教学和管理智慧升级——开封市第二十七中学信息化建设实践研究

为了全面推进开封市第二十七中学教育教学及管理的信息化建设,进一步提升广大师生的信息素养和驾驭信息技术的能力,提高学校教育信息化的应用水平,展示学校信息化办学特色,联系学校实际,创新了基于"互联网+"的学校管理和教育教学理念,并实施了配套的信息化建设。在全体教职员工的共同努力下,学校信息化工作有了新的发展、新的跨越。文章从指导思想、建设目标、实施步骤、实施效果等方面对开封市第二十七中学智慧校园信息化建设实践进行了较为全面的阐述。

甲基硅酸钠对土遗址水理性质改善的扫描电镜分析

【目的】在长期雨水冲刷及毛细水作用下,土遗址极易受到干湿循环影响产生裂缝,造成破坏。为增加土遗址疏水性、提升其水理性质,利用防水剂对其进行改善。【方法】选用甲基硅酸钠溶液对土遗址进行喷洒处理,使该溶液经毛细作用进入土样内部,再由碳化反应使土体产生疏水性,并通过SEM电镜分析其疏水原理。【结果】通过电镜分析发现:甲基硅酸钠在碳化作用下使土颗粒表面形成有机硅氧膜。随着喷洒次数的增加,内部独立悬浮土颗粒减少,颗粒间连接力有所增加,土样内部孔隙大量减少,阻断了外界水分的入侵通道,降低了土体吸水率。【结论】通过甲基硅酸钠处理,提高了土遗址的水理性质,为土遗址保护提供了新思路。

宋文化何以融入思政课堂

在新时代背景下,继承和弘扬中华优秀传统文化,落实立德树人根本任务是思政课的重要任务。为适应新课改,推动思政课内涵式发展,应以习近平文化思想为指引,坚持中高考评价导向,结合中学思政新课标、新教材,在教学中融入丰富的宋文化资源,探索中华优秀传统文化进课堂的基本路径:坚持概念解读、注重评价引领、落实原则指导、参与社会实践。

中学生口语交际训练的原则与途径

随着社会的发展,口语交际能力成为现代公民的必备能力,也是中学生亟需培养的一种重要语文能力。让学生在生动活泼的口语交际训练中提高能力、发展智力,成为语文学习的真正主人,是语文教育工作者义不容辞的责任。

浅谈初中体育教学改革

从初中体育教学的目标,内容和方法来谈谈对初中体育教学改革的建议。

浅谈初中体育心理素质加强

本内容针对初中学生在体育课堂中表现出的紧张胆怯、意志薄弱及协作竞争意识差等现象,主张通过引导学生主动参与、巧施抗挫教育及组织竞赛活动来加强学生心理素质锻炼。

信息技术教学中的WebOuest网络教学模式

面向素质教育、信息技术的新课程与教学改革,基本要点是将培养和发展人的信息素养作为渗透素质教育的核心要素,并将信息素养的培育融入有机联系的教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中,以形成人对信息的需求,培养人查找、评估、有效利用。充分利用多媒体、网络等资源开展信息技术课教学是培养信息素养的有效手段,同时能够更好完成课程教学目标。WebQuest所蕴含的教育教学理念与新课程改革所倡导的信息技术与课程整合、培养创新精神、实践能力不谋而合,对改变我国长期以来以教师为中心的师生关系,体现学生主体地位,促进教师角色转变具有重要的参考价值。

初中英语语音教学存在的问题与对策

我国义务教育阶段《英语新课程标准(2011年版)》明确指出了语音教学的重要性。良好的语音基础有助于学生更有效的扩展英语词汇,标准流利的语音语调将有利于交际。对目前初中英语语音教学存在的问题以及对策进行探讨,有助于英语教学整体效果的提高。

浅谈初中生阅读能力的培养

培养学生的阅读能力，是初中语文教学中最重要的教学目标和任务，如何在新课标的要求下，提高初中生的阅读能力呢？作为语文老师，我认为应该从以下几点入手。

《藤野先生》教学实录

一、激趣导入，明确目标 师：先为同学们讲一个小故事。1935年，日本要出版《鲁迅选集》，译者征求鲁迅意见，问选哪些文章才好，鲁迅回答：“一切随意，但希望把《藤野先生》选录进去。”这“藤野先生”是谁？为何得到鲁迅如此看重？他们之间有怎样的往事和感情？今天，就让我们一起来学习这一名篇。

创新·探路·撷珍——从《藤野先生》的长文短教说起

2011年河南省语文优质课评比中，我有幸以《藤野先生》为契机，经历了一次“长文短教”的尝试。一、短教来自于朴实的备课“长文短教”不是简单地删减和不负责任地“不教”。“长文短教”更需要教师深入备课，“知己知彼”，对三维目标有准确定位，这样才能让学生从“长文短教”中获得最大收获。教师最有效的备课方法和学生最有效的学习方法是一样的。教师只有走进文本，直接与文本交流，才能读出自己的感受。

谈初中数学中的探究式教学

探究式教学是体现新教学思想的典型方法类型，它具有重视全体参与、重视知识的获得过程和有利于发挥学生的主体性等特点，经历了创设问题情境、建立假设、验证假设、得出结论或小结等过程，教师在教学过程中要给学生自主探究的空间，培养学生的自学能力，满足学生多样的学习需要等。作为数学教学工作者，一定要坚定探究教学的信念，创设有利于探究式教学的环境，合理地组织探究教学，使学生在数学探究中不断“收获”，不断“成长”。

“双减”下学校的思考和行动

“双减”是对我国义务教育具有重大影响的政策,彰显了国家的大智慧。“双减”的目的是用政策“倒逼”教育回归理性、回归本源,让当下的教育朝着“提质增效”的方向发展,培养出真正全面发展的高素质人才。

书声琅琅诵诗文

《语文课程标准》（2011年版）明确指出，培养学生的语文素养，注重积累，培养语感，鼓励“多读书，少作题”。课标规定，初中阶段背诵古诗文不少于80篇。的确，背诵是感性的语言模块的整体储存，学生的读背能力一旦达到一定水平，就会产生综合效应．有利于他们接受和表达能力的整体提高。但在实际教学中．我们不难发现．动情地吟咏往往成了教师的独角戏，学生很少产生共鸣。

做幸福而又快乐的班主任

班主任,特别是初中班主任,是一个特别辛苦、繁琐而又十分重要的角色,本人担任过多年的班主任工作,根据自己的实践,从爱心是管理工作的核心、得力的班委是管理工作的中坚力量、健全的制度是管理工作的保障等三方面具体阐述,如何让自己做一个幸福而又快乐的班主任。

快乐体育初探

快乐体育十分重视体育教学过程中学生的主体地位,认为激发和维持学生学习的兴趣与动机是提高教学效果的手段。在体育教学中通过建立和谐的师生关系,追求学生个性的和谐发展,注意采取与学生能力相适应的方法、内容,提高学生自学自练能力,在严格、刻苦、提高素质的基础上才能成就真正意义上的快乐体育。