浅谈中学生体育能力的培养

中学阶段的学习,是人生发展中十分重要的阶段,中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键期。无论从教育改革、终身体育而言,中学体育教学都应以培养学生体育能力为重点,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的跨世纪人才。

欧洲“整体篮球”风格的形成对中国男篮的影响

欧洲篮球在世锦赛、奥运会取得的骄人成绩,让我们清醒的认识到中国篮球运动要想在世界大赛中取得好成绩,不但是美洲篮球让中国队难以逾越,欧洲篮球更是成为直接制约中国篮球走向世界前列的瓶颈。中国队必须结合自身的文化,找到适合中国篮球发展的培养体制和运营管理模式。这有助于中国男篮认清自己的实力,找出差距,并博采众长、融汇贯通,尽快跟上世界篮球发展的新潮流。

开放高校体育场馆对群众体育发展的影响

通过对目前群众体育锻炼对场馆的需求、高校体育场馆所具有的优势和存在的问题进行分析、研究,认为高校具有良好的体育硬件设施、人才资源和科研能力,将其优势应用到全民健身中去,无疑能提高全民健身的效果和资源共享的效率。高校体育场地向社会开放,不仅为大众体育健身提供价廉质优的体育场地服务,满足了群众的需求,更重要的是缓和了体育健身场地社会总供给不足的矛盾。

高中数学作业结构调整的尝试

本文在实践研究的基础上,对高中数学作业的结构、设计原则、批改和反馈等问题作了探讨。全文共分两部分。第一部分主要对传统的高中数学作业和学生对作业的态度作了调查分析研究,提出用调整作业结构来改革传统作业的弊端的设想。第二部分对高中数学作业的特点和分类作了理论思考,并依据学生认知结构的变化过程作为分类标准,提出把高中数学作业分为巩固性作业和研究性作业来尝试高中数学作业结构的调整。

浅谈高中数学中类比推理的应用

类比推理具有猜测和发现结论、探索和提供思路的作用,有助于创新思维的培养,故而在数学教学中经常使用。

公元纪年与干支纪年互换的几种方法

干支纪年是我国古代最常用的纪年法。纵观中国历史文献资料,干支纪年法在中国古代一直使用,从未间断。掌握一些干支纪年和公元纪年的换算方法,对我们研究历史文献资料和欣赏文人字画,是非常有帮助的。

对孙中山革命时间的一点质疑

历史教学内容中有一则孙中山先生的遗嘱：＂余致力于中国革命凡四十年,其目的在求中国之自由平等。积四十年之经验,深知欲达此目的,必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族,共同奋斗。＂孙中山逝世时间是1925年3月12日,而大家普遍认为他的革命道路是从1894年11月建立兴中会开始的,前后仅31年,

应用洛必达法则计算待定型极限的关键问题探讨

从洛必达法则的内容出发,给出了在使用洛必达法则求极限过程中需要注意的几个关键问题。

浅谈定比分点的向量式及其应用

有向线段的定比分点公式有两种形式,一种是教科书中介绍的坐标式,即设p1(x1,y1),p2(x2,y2)且点P分p1p2所成的比为λ(λ≠-1),则(xp=x1+λx2/1+λ/yp=y1+λy2/1+λ2另一种是向量式,教科书没有提到,即设点P分p1p2所成的比为λ,O为其平面内任一点,则OP=λ/1+λOp1+1/1+λOp2,特别地当λ=1时,OP=1/2(Op1+Op2),下面作以简要证明:

选择题评讲应“小题大讲”

选择题是高考的重要题型，老师在平时的教学中往往强调选择题要小题小做，这不利于学生知识的掌握和能力的提升，老师在强调运用技巧方法小题小作时，应在评讲时选择有代表性的“小题”（选择题）“大讲”，让选择题的功能发挥出来。

谈儒释道三家之困难观

中华传统文化的三大支柱儒、释、道三家互补,儒讲奋身,释讲舍身,道讲奉身。儒者做事,奋不顾身,执著不弃;释者做事,舍却此身,六道轮回;道者做事,奉身无为,处下逍遥。三家思想圆融贯通,使中国文人能以灵活的态度面对人生困难。

梁启超在“文学革命”中的启蒙作用

文学革命是以反对文言文，提倡白话文为起点，进而反对封建主义的旧文学，提倡反帝反封建的新文学。史学界往往把“文学革命”作为陈独秀、胡适等资产阶级知识分子发起的思想运动的专用名词，此说应有商榷之处。戊戌变法时期，在梁启超的领导下也曾经发生过一次这样的运动。正如郭沫若所说：“文学革命是资产阶级革命的一种表征，所以这个革命的滥觞应该要追溯到满清末年资产阶级意识觉醒的时候。这个滥觞时期的代表，我们当推数梁任公。”

浅议梁启超对“文学革命”的发轫作用

戊戌变法是中国政治近代化的开端。梁启超不但在政治上独领风骚,同时他倡导了"诗界革命"、"小说界革命"、"文界革命",主张"崇白话而废文言",全面而具体地阐述了文学革新的纲领和目标,为建立资产阶级新文学立下了汗马功劳。

与时俱进 促进新农村两个文明建设

社会主义物质文明建设是社会主义精神文明建设的基础,社会主义精神文明建设为社会主义物质文明建设提供智力支持和精神保障,并保证物质文明建设能够沿着社会主义方向前进,二者是相互联系、辩证统一的。本文根据实际阐述了两个方面的关系。

校园形式美中的审美教育

校园环境建设应在形式美感和实用功能的结合上做文章,因为形式美感与当代学生对形式美的追求存在着高度的默契性。在具体的校园环境建设过程中,形式美感理念的贯彻与渗透,应与主体性、功能审美性、整体和谐性等原则相融合,才能收到最佳的美育效果。