展现绿茵风采 绽放足球梦想--河南省开封市苹果园中路小学校园足球情况介绍

河南省开封市苹果园中路小学(以下简称苹果园中路小学)创建于1982年,占地17141m2,布局合理,设施设备完善。学校现有83名教职工,25个教学班,1400名学生。学校秉承“办学有特色、教学有特点、学生有特长”的宗旨,以“健康之体,规范之行”为两翼的发展理念、以“做最好的自己”为培养目标,以“办人民满意学校”为发展目标,不断加强师资队伍建设,提升办学质量和品位。

小学体育教学中体育游戏的几点思考

本文就小学体育教学中体育游戏的特点、意义和体育游戏的运用、创编以及体育游戏与学生心理、小学体育课堂、社会会教育的关系进行思考与分析。

分析快乐体育在小学体育课堂中的应用

20世纪80年代以来，随着我国体育教育事业的改革和发展，“快乐体育”作为一种体育教学指导思想，很快在我国学校体育教育中风行起来。然而由于部分教师对快乐体育字面的肤浅理解，认为＂快乐体育”就是指学生自己玩，而教师不参与，忽视了体育教学的本质内涵，以至于在具体的实践过程中出现不少问题。本文通过对“快乐体育论”涵义及意义的深度解读，结合现下小学体育教学当中出现的问题，分析快乐体育在体育课堂上的应用，并给出更有效的践行“快乐体育”的具体实施办法。

城市流动儿童教育问题与对策探究

城市流动儿童在教育和学习上存在诸多影响因素,教育和学习问题应得到社会关注。全社会应采取行动措施提高家庭教育、学校教育和社区教育在城市流动儿童教育策略上的适切性,使城市流动儿童健康成长。

数学课堂教学生活化的价值、问题与对策

数学课堂教学生活化可以帮助学生理解数学,提高学生的数学应用能力和实践能力,并能激发学生的学习兴趣,促进学生快乐成长。数学课堂教学生活化在实施过程中存在不少误区,教师理解上存在偏差,沿袭传统教学风格,不能恰当运用学生的生活经验。我们应树立生活化课堂教学的观念,开发利用整合生活中的数学素材,创设高效的、多层次的数学生活化的课堂教学情境,利用多媒体手段辅助数学课堂教学。

教案中的“变革”

以“倡导自主、合作、探究的学习”为目标的新课改,已经全面走进学校,深入到课堂、教师和学生中。无疑新课改推动了教育改革的进行,但是任何新生事物都需要在实践中检验、改进和完善。为此,我们组织了教学一线的部分老师,请他们谈一谈对课改的想法和建议,希望能给校长们一些启发。

让快乐充满语文课堂

在语文教学中，要真正发挥学生的主体作用，教师必须以素质教育思想为指导，真正使课堂“活”起来、“乐”起来。