互联网与中小学思想政治工作的创新

互联网的出现对中小学思想政治工作提出巨大的挑战,充分认识互联网的主要特征,利用这一科学的现代化工具,充分发挥这一载体的传播渗透功能和导向教育作用,克服其负面影响,使之成为中小学思想政治工作的阵地并在实践中不断创新。

让学生成为阅读的主人——谈阅读教学中学生主体意识的培养

《高中语文新课程标准》指出“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辩能力和批判能力”……这些话强调了学生“个体”在阅读中的主体地位，对阅读教学有着深远的指导意义。