促进普通高中学校内涵发展的策略——以开封市第二十五中学实践探索为例

当下的普通高中都面临着这样一种局面:如何兼顾提高高考成绩与促进学生全面发展。没有高考的成绩,是万万不行的,这是高中学校生存之基。但仅有高考成绩也绝对是不行的,那与党的"立德树人"教育方针有很大错位。因此,怎样在当前高考制度下促进高中学校内涵发展,就是学校必须勇敢面对、认真思考和积极探索的课题。结合学校的实践,找到一些行之有效的策略。

以人为本理念在中学学校管理中的体现--评《学校教育管理与教学艺术》

所谓以人为本,指将人视作一切社会实践活动的根本。自古以来,以人为本理念便被镌刻在中华民族血脉与基因深处。从“水能载舟,亦能覆舟”的朝代更替演变历史,到“为天地立心,为生民立命”的个体修身之责;从抗战时期女红军只剩一条被子,也要剪下半条送给百姓,到疫情期间钟南山院士逆行出征武汉,施策拯救无数人生命……这些不同时期的以人为本历史事迹,生动证明民本思想是国家、政党蓬勃发展的不竭力量。

新时代高中教育改革背景下的核心素养教育实践与探究

核心素养是指学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是知识、技能和情感态度价值观的综合体。《中国学生发展核心素养》的发布,更是将新时代背景下的教育改革目标进行了全新定位和科学规划。

高中生历史解释之“理解力”培养的行动研究

《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出以“学科核心素养”为学科课程的立足之本,其中历史解释素养是对历史思维与表达能力的综合要求,在本质上体现的是对历史立场、观念的不同“理解”,但“理解”在文中的出现次数多于历史解释。在高中历史教学中,理解是解释的基础,其重要性甚至超过历史解释。只有形成对历史的正确“理解”,才能培育和落实历史解释的素养。紧扣高中生“历史解释之‘理解力’”的培养,以课堂教学设计路径为中心,在教育教学理论的指导下,以行动研究的方式,结合一线教学实践经验,提出课堂教学路径。

让红色记忆点亮“开学第一课”

开学第一课,是中小学开展思政教育的重要契机。教育部印发的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》提出,要“构建‘大思政课’体系”,认真开展中小学“开学第一课”等主题教育,不断创新德育工作途径、德育活动载体。在秋季开学之际,本刊邀请了三位中小学校长、幼儿园园长,结合相关研究成果、学段特征,以及学校的“开学第一课”主题教育实践经验,在此分享中小学、幼儿园上好、上活“开学第一课”的具体做法,敬请关注。

核心素养导向的高中生物学项目式学习的设计和实践——以“表观遗传”为例

本文以核心素养的培养为导向,基于项目式学习的教学模式,以“表观遗传”为实例,详细阐述PBL的设计思路、驱动任务选取、教学流程、具体教学的实施过程,及教学评价的内容和结果。PBL不仅有助于提升学生自主学习的意识、科学探索的兴趣和技能,也极大地提升学生科学思维能力和社会服务意识,有助于学生核心素养的培养。

立德树人巧引领 逻辑运思妙呈现——2023年高考全国新课标文综卷第23题品鉴

2023年高考全国新课标文综卷命题人,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,基于“一核”“四层”“四翼”的高考评价体系进行命制,积极推进考试内容改革。该试卷受到广泛好评。其中,第23题体现了政治学科的学科导向,发挥了价值引领的积极作用,突出考查了政治学科核心素养和学科思维品质,对引导学生成长成才、指导教育教学具有较强的现实意义。2023年高考全国新课标文综卷第23题(以下简称第23题)如下。

“三全育人”思想在高中班主任德育工作中的创新研究

随着社会的快速发展,传统的育人模式已经难以满足现代社会对人才培养的全面需求。特别是在高中阶段,如何培养学生的综合素质,使其不仅拥有扎实的知识基础,还具备创新精神与实践能力,成为高中班主任面临的重大课题。本文围绕三全育人思想在高中班主任德育工作中的应用与挑战,分析;额当前德育工作中存在的问题,探讨了创新德育工作的策略,旨在为促进学生全面发展和提升德育工作效率提供参考。

中学精细化管理研究

精细化管理是一种管理理念,更是一种管理文化,要求用精心的态度、通过精细的过程,实现精品的结果。中学要在真正意义上实现精细化管理,应从以下几个方面着手:加强师资队伍建设的精细化管理;加强教学常规精细化管理,科学决策,提高教学质量;注重学生的素质教育和精细化管理。

开封女中革命文化初探

作为百年名校的开封市第二十五中学,历史上办学的第一阶段是河南省立开封女中,在中国共产党的领导下,河南省立开封女中以爱国学生为主体,在新民主主义革命和社会主义革命时期形成了具有自己特色的革命文化。在实现中华民族伟大复兴的新时代,这份革命文化对于继承革命传统、传承红色基因、促进学校党团建设、搞好学校德育工作具有十分重要意义。

开封城市美学创建初探

无论是从"美丽中国"建设还是从自身城市发展的要求看,历史文化名城开封都需要建设具有本土特色的城市美学。开封应当以河南大学为依托,组建"开封城市美学学会",围绕开封的城市形象设计、城市布局、城市地标、城市精神、居民城市审美心理与审美素养等课题开展研究,为把开封打造成一件"活的艺术品"提供学术支持。

开封本土文化与高中英语课程资源整合的研究

新一轮的课程改革提倡将多种教学资源内容纳入教学范畴,探究多样的教学资源,结合丰富的本土文化中教育教学资源,开发更具特色的校本教材,以求适应教师的教学需求和学生的学习需要。本文从开封本土文化特征,教学资源整合的本质,目标和方法等角度探讨其英语教学资源的整合,为高中英语校本教材的开发和校本课程的实施提供借鉴。

基础教育中提高课堂教学质量的要素分析

当前,我国的基础教育包含幼儿教育、义务教育以及高中教育三个阶段,也可以理解为面向所有学生的素质教育,借助于这一教学,能够增强所有学生的思想道德水平,提高国民文化修养,为社会的发展输送高质量人才,满足社会对于不同行业人才需求。提高课堂教学质量是保障基础教育水平的有效途径,是将基础教育落到实处,推动学生全面发展的重要手段。因此,相关人员要提高对于课堂教学重视程度,加大力度探究会对于课堂教学质量产生影响要素,并及时作出整改,确保课堂教学质量能够符合相关要求,为基础教育的顺利推进提供支持。

浅谈工业微波加热与节能减排

文章概述了微波能在改造传统落后的产业工艺技术中发挥的巨大作用,分析了工业微波加热现阶段应用存在的问题,提出了进一步提高工业微波加热节能减排效果的措施方法。

浅谈微波辅助污水厂污泥热解制油技术

文章指出了污泥热化学制油技术是今后污泥处置的重要方向之一,是实现循环经济和节能减排的重要手段,重点论述了微波辅助技术在污泥热解制油过程中的作用。

探秘俄罗斯火炉文化

俄罗斯火炉外形独特,功能高效,作为一种厨房与取暖工具,走进了千家万户,得到了全世界人民的喜爱。同时它也是斯拉夫民族独一无二的物质文化遗产,孕育了俄罗斯人民坚毅勇敢的精神,反映了独特的风土人情,对世世代代的俄罗斯人产生了重要影响,然而有关它的一切人们知之甚少,因此本文从功能介绍、外形演变以及与它有关的传统习俗、童话故事等方面着手,力图从中探寻俄罗斯火炉文化的奥秘。

欧·亨利的写作特色

欧·亨利,美国著名短篇小说家。被誉为世界三大短篇小说家之一。他的小说常以"含泪的微笑"来抚慰生活失意的小人物的心灵创伤,善于运用夸张、嘲讽、双关等幽默手段。尤其体现欧亨利小说特色的的是他的小说常在故事末尾笔锋一转转让主人公的命运突然起意想不到的变化,在看似荒唐的结局中给读者以深层的思索和启迪。这一巧妙的构思方法被誉为"欧·亨利手法"。

让学生在阅读的天空自在飞翔——新课改背景下学生阅读方法初探

本文指出，在新课改背景下，在高中语文教学中，教师应让学生通过情景式朗读、批注式阅读、合作式阅读，最大限度地发挥自己的主观能动性．做到真正地和文本、和作者对话，收获属于自己的阅读体验。

高中音乐鉴赏课教学方法探究

音乐艺术鉴赏课是学校实施美育的重要内容与途径。高中音乐教材选编了大量古今中外优秀的音乐作品,如何提高学生的审美能力,优化课堂教学,引领学生步入高雅的艺术殿堂,就成了音乐教师必须面对的问题。在教学中要坚持"以人为本"的教学理念,注重与学生进行互动交流,笔者根据自己的教学实践,提出了几种教学方法。

基于电子学籍系统的中小学数字档案室建设

中小学教育是基本公共服务的重要组成部分,全国电子学籍系统建设是全国基本公共服务信息化建设的组成部分,而在中小学档案中学籍档案是年增量最大、涉及项目最多、内容变化最快,且有全国统一要求的部分。因此,中小学数字档案室建设可以围绕电子学籍系统进行。