基于现代教育技术的家长学校管理策略——以重庆市开州区汉丰第八小学为例

家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。有调查显示,孩子自出生到5岁,他的智慧、情感、意志和性格诸方面从周围世界中所摄取的,要比他从5岁到一生终了所摄取的多许多倍。由此可见,能否为孩子提供良好的家庭教育,是决定孩子是否赢在起跑线上的关键。然而,我国的很多家长不重视家庭教育,更不注重科学育儿知识的学习,这就给学校教育增加了更多的责任。开州区汉丰第八小学倡导“家长好好学习,孩子天天向上”的家教理念,建立家长学校.

招之能来 来之能战 战之能胜 ——以开州区职教中心为例谈团委学生干部队伍构建

学生干部,顾名思义,学生中的干部,先是学生、再是干部,学生与干部相辅相成,相得益彰。学生干部的工作主要是帮助老师完成学校日常管理及其它事情,大到学校学生会组织干部,小到班级班委干部。从幼儿园到大学,学生干部对学校发展和学生个人成长都起到了至关重要的作用。下面结合开州区职教中心团委学生干部队伍建设情况,浅谈如何构建一支高效的学生干部队伍的一些看法。

中职班主任德育教育开展措施初探

中职班主任对学生有教育和管理的双重责任。中职学生进入学校需要学习必要的技能技巧,还要注重对学生进行德育教育,让学生能够走出校门后在思想境界上提升一个档次,为国家和社会做出更大的贡献,树立正确的人生观、价值观和世界观对于学生今后的人生发展具有促进作用。作为中职班主任要善于从学生的思想进行引导,让学生在学习之余读开展丰富多彩的活动,借助班级文化来提高学生的思想认知,通过改变家庭教育环境来积极配合班级教育,配合班主任进行教育能够提高班主任的教育效率。

中职学校基于“互联网+”的创客教育的师资队伍建设研究

一直以来，我国教育界的师资队伍建设，始终是各个阶段、每所学校进行项目改革的重点。而以“互联网+”的创客教育为基础的师资队伍建设，对于提升教师的专业素养和教育水平，有着无法预测和估计的重要影响，更是培养优秀学生，提升自身社会贡献率的关键之所在。在实际的中职学校管理中，基于“互联网+”的创客教育下，深入地研究具体的策略和方法，促使教师职业素养的提高，是当前教育教学改革的一大特色和亮点，更是确保学校管理的重中之重。

中职学前教育音乐琴法教学策略解读

琴法是幼儿园教师必须掌握的一项基本技能，在幼儿园教学中，小朋友的活动大多伴随着音乐进行，因此对教师的琴法要求相对来说要高。因此学前教育专业要加强对学生琴法技能的培训。中职学生几乎都不具备必要的音乐知识和技能，教师在教学中，要从学生的实际情况和幼儿园工作的实际需要出发，开展教学活动。由于学前专业时间紧，学习任务重，学生没有太多的时间放在音乐器材的使用技能上，因此琴法教学要从实际需要出发，以让学生掌握一些简单的伴奏为主。

浅析中职班主任班级管理中德育教育的开展

德育教育工作是当前课堂教学改革的重中之重,只有加强与班级管理的密切统一和结合,才能确保整体的班级管理效率得以真正的增强。对于中职班主任班级管理实践来说,通过有效的方法全方位开展德育教育,能够针对学生出现的心理问题,妥善的进行解决和处理,确保德育活动更加紧密的与学生联系起来,拓展学生参与班级管理的空间,加深学生的印象,培养学生优秀的情怀,切实调整学生的学习进程,让学生得以自由的发展和进步,从而提高德育教育的开展效果和水平。

小议中职幼师教育中音乐能力培养的方法

现在的幼儿家长对于孩子的要求越来越高，不再满足于让孩子在幼儿园只会写写字、算算题，还要让幼儿有一个全面的发展，这就要求幼儿教师不但要关注孩子的成长，还要对孩子在智力和兴趣、美育等方面全面提高，哼哼歌曲是每个孩子都喜欢的事情，听到优美的音乐就喜欢妞妞屁股、拍拍手，跺跺脚，这些孩子天真活泼，作为幼儿教师要想具备这些音乐方面的能力，就要在中职学校中努力学习专业知识，特别是音乐方面的知识，为将来上音乐课做好准备。

优化家庭教育培养中职生自信心的方法分析

作为中职教育者,在观察中职学生之后,我们得出的结论往往和人们的认知不同,他们不是“学不会”的孩子,他们只是“不会学”的孩子,他们不是“任性叛逆”的孩子,他们只是一群“不会爱”的孩子。而学生出现这种问题的主因就是家庭教育失当。通过反思学生的家庭教育我们可以发现,当前的中职学生往往是“被溺爱”或者是“缺少爱”的,部分学生家长只会给予学生物质方面的支持,但是,却不知道学生的内心感受不是物质可以满足的,再有,有的家长总是会在学生的认知上强加上我们的认知,总是会要求中职学生成为“听话的好孩子”。但事实证明,这种教育方式是失败的。这些孩子的外在表现往往是自卑、易怒、无法融入群体,而从教育者的角度我们对其的评估是他们缺少自信心。可见,要想让中职学生身心健康的成长起来我们就要优化家庭教育。

素质教育下的中职英语教学方法初探

素质教育下的中职英语教学要以学生为主,尊重学生的主体地位,善于引导学生,通过多媒体教学手段的运用启发学生的思维,让学生在英语学习中能够把口语学习和单词的运用联系起来,通过课本知识和课外知识的双重结合,扩大学生的知识面,提高学生运用英语的能力,为学生将来走上社会,能够独立运用英语奠定基础。由于中职学生的基础较差,教师在教学中要做到以表扬和激励为主,通过多种形式的教学手段来培养学生的英语学习兴趣,丰富学生的学习生活,促进学生的英语学习水平提高。

中职班主任心理教育的有效开展策略

中职学生处于青少年向成年的过渡时期，面临着学业和家庭、社会环境等各种因素的影响，思想不够成熟。班主任在工作中，必须针对学生心理健康的问题，实施有针对性的教育引导，帮助学生形成正确的价值观念、保持健康的心态。

浅谈中职德育教育工作的开展策略

中职学生即将成为社会成员，他们即将在社会发展中发挥价值。在中职学校教育教学中，我们要正视这种局面，更要注意为学生提供积极地准备，让学生成长为全面发展的人才。在这里，能够引发人们关注的重点之一，就是德育教育，通过开展德育教育工作，教师成为可以“以德服人”的亲师，家长成为“谁言寸草心”的亲人，学生的情商、智商都得到健康的培养与引导。

简析中职班主任班级管理中情感教育的实施

新的教育教学理念,已经与整体的教育教学改革紧密的结合起来,情感教育作为课堂教学发展中的创新思想,逐渐步入到 各阶段的班级管理中,成为影响学生全面发展和进一步的重要力量。作为中职班主任,要认真的思考班级管理中情感教育的实施和渗 透方法,加强与学生之间的交流和互动,科学化的探索和总结研究出学生喜欢的班级管理策略,以不断的更新班级管理的内容,促使 班级管理的各个层面绽放出亮丽的色彩,从而真正增进与学生之间的情感互融。

中职班主任落实德育教育目标的策略分享

在班主任实施教育教学工作时,要做到“两手都要硬”,要做到用“教育”助力“教学”、助力“成长”。作为中职班主任,我们面对学生群体更需要我们做到“两手都要硬”。他们正处于特殊的成长时期,内在的认知、思想对于学生的全面成长有极大的影响,对于学生的未来也有极大的影响。他们已经在某些方面暴露出不足,引发这些不足的主因也多来源于内在。基于此,作为中职班主任,我们要从内在入手,通过落实德育教育目标,促使中职学生已经存在的问题不断地得到解决。本文中笔者就对此进行了分析。

中职班主任实施心理健康教育的方法之我见

教育的内容其实是多方面的，随着教育大环境的改变，人们对于教育的根本进行了重新定位，在笔者看来，当前人们对于“心”育更为关注。在学生的成长过程中，知识量的扩充，已经不是学生用十几年时间就能掌握的了，学生在学校中需要实现的其实是健康心理的养成、坚强意志、成熟思想的养成以及学习方法与学习情感的养成。中职班主任面对的是有诸多问题的学生，如何帮助他们实现这些转变呢？笔者认为，就需要从帮助学生拥有健康心理入手。

小议中等职业学校班主任的班级管理策略

班级管理是学校管理中的重要内容,班级管理效果直接影响到学校的教学风气。班主任教师作为班级管理的第一责任人,对班级管理负有直接的责任。班主任的管理方法、管理理念会对管理结果造成直接的影响。因此在中职学校中,班主任教师要端正思想,从中职学生的实际情况出发开展班级管理工作,促进良好班风的形成,为学生的成长提供良好的环境。

浅议中职语文课堂中德育教育的渗透

德育教育工作任重而道远,是各学科课堂教学改革最为重要的。针对学生的学习情况,科学合理的安排德育活动,能促使课堂教学内容发生翻天覆地的改变。作为中职语文教师,要努力进行方式和方法的优化,全方位渗透德育教育,根据教学的进程,灵活的进行课程的改造,建立完善的教学体系,把德育教育融入到课堂教学的各个环节中,开发学生的语文思维,培养学生高尚的情怀,把学生带入到深层次的课程学习中,从而达到学生道德水平和素养的不断提升。

中职班主任实现思想教育的方法分享

在教育教学实践活动中，我们可以发现班主任与学生沟通，常常是在学生发生问题之后，才开始进行沟通。笔者认为这种教育方式其实存在很大的问题。笔者建议，班主任作为一种特殊教授职能的教育者，应该具备预见能力。凭借自己的经验、凭借自己对于社会发展的感悟、凭借自己对于学生问题的了解。在点点滴滴的思想教育活动中，实施教育目标的落实。这种教育方式显然会避免学生问题的出现或者将学生问题造成的损失降到最小。尤其是在中职班主任开展教育活动时，学生的问题最多、最复杂。我们更需要用这种防患于未然的教育方式，避免后期的亡羊补牢。那么，中职班主任如何才能做好思想教育工作呢？下面笔者将结合自己的教学心得对此进行分析。

谈中职班主任如何实现德育教育目标

对于中职学生而言,他们在前期的教学活动中,受到的打击远远大于他们的受到鼓励,而作为青少年,他们并没有外在表现的那样“自由不羁”,恰恰相反,他们的内在极为敏感,在已经习惯的学习空间中,反反复复地受到打击,使得中职学生对于自己缺少肯定性的评价,使得学生对于自己不自信,而他们的叛逆表现往往只是一种无助的保护色。作为中职班主任我认为,我们要注意从孩子的内在疏导入手,让孩子不断地恢复自信心,让孩子能够拥有辨识能力,让学生能够拥有勇气进入现实生活,能够保持不断地提升个人素养的,生成进入职业发展的准备。在这一方面,我认为,有效的开展德育教育活动就能够有效的解决中职学生的现实问题。本文就对此进行了分析。

中职班主任实现德育教育目标的方法分享

班主任与普通教师的区别就在于他们在工作实践中的关注点不仅仅有知识的教学,还有如何实现德育教育目标。在中职学校,我们面对的学生群体问题更多,那么就更需要中职班主任发挥自己的职能做好教育工作。影响学生的专业发展,让学生成为能够适应职业的专业人才。还需要做好学生的思想引导让学生的好奇心学生的叛逆性成为学习的动力,让学生在学习过程中,变得自律,能够用合格公民的标准来要求自己,拥有社会责任感。对于正青春的中职学生而言,他们获得这方面的引导更为重要。而承担这一方面教育工作的主要人群就是中职班主任。本文中笔者就结合自己的教学心得对中职班主任实现德育教育目标的方法进行了分享。

试论中职班主任的关怀教育实施方法

素质教育下的中职班主任要注重德育教育,加强人文关怀,努力改变学生的德育现状,通过多方面协调,让全社会都来关心学生,从班主任的工作角度出发,对学生予以最大的关心。从小处着手,注重对学生的情感教育,通过社会中的一些鲜活事例来引导学生进行深入的思考,走到学生中去,了解学生的成长经历,弥补学生生活中的缺陷,用班主任的博爱情怀来感染学生,感化学生,让学生和班主任成为一个集体,心更近,情更深。