建设中职学校微课教学网站的经验之谈——以《开平机电学校微课网》为例

开平机电学校作为国家中职示范校，通过对校园网络的基础建设的投入，现已建设成为较为完备的校园网络。为更好地结合信息技术对教学方面的服务进行提升，我校在2015年9月立项建设学校微课教学网站。经过一年多的建设，网站建设完成并上线，收录近千个本校老师制作的微课，微课网的投入与使用，在教与学方面取得较为显著的效果。下面就我校建设与应用微课网站取得的一些经验与大家分享。

小学高年级数学自主学习能力培养模式新思考

小学生对数学解题技巧、运算能力和概念基础的掌握固然重要,但现在的学生对数学的理解存在着误区,太过于依赖教师和学习辅助工具。小学教育是打基础阶段,因此教育部的改革也要求教师在教育教学过程中培养学生的自主学习能力,指导教师要从课堂入手改变现状。

《网页制作》课程的教学改革实践浅谈

中国互联网络信息中心在2017年1月22日发布第39次《中国互联网络发展状况现状报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7．31亿，互联网普及率达到53．2％，手机网民占比达95．1％。我国域名总数为4228万个，年增长36．3％，网站总数为482万个，年增长14．1％，网页数量为2360亿个，年增长11．2％，其中静态占总量的74．6％，动态占总量的25．4％。

案例在初中道德与法治教学中的应用策略

通过案例来开展课堂教学可以有效提升学生的学习积极性,也可以加深学生对知识点的理解,还可以很好地锻炼学生的能力。因此,教师可以将案例教学法应用在初中道德与法治教学中,提升道德与法治课堂的趣味性和有效性。

浅谈小学音乐葫芦丝课堂的教学策略

课堂教学越来越重视学生的课堂体验,由于音乐科目的课程性质,小学音乐课堂尤其要注重学生的音乐视听体验,才更有利于小学音乐课堂的有效进行。葫芦丝小巧轻便,简单易学,适合小学生学习,把葫芦丝带进课堂是提升小学音乐课堂的有效性、提升学生的音乐素养的重要方式。教师应结合小学音乐课堂的教材内容,制定合适的教学策略,善于创设吸引人的情境,激发学生对音乐课堂的兴趣,丰富教学方法,同时重视音乐实践活动,优化葫芦丝音乐课堂的教学策略。

加强小组合作学习提高语文教学效率

在教学实践中我们经常可以发现,学生很多时候不喜欢一个人学习,而是喜欢与同伴一起阅读、一起探讨、一起交流。即喜欢合作学习。并且每个学生身上都存在一定的学习潜能,只有将这些潜能充分挖掘、发挥出来,才能强化教学效果。小组合作是一种创新的教学模式,它的提出和实施,迎来语文教学新的明天,让课堂教学在合作中精彩无限,魅力四射。

巧用小组合作,构建小学数学高效课堂

现代社会的分工越来越精细,一个产品往往需要多人分工合作,所以现代人才必须要具备的素养就是团结合作,那么课堂教学活动中,教师就要着手于培养学生的团结协作能力,即,培养学生的倾听能力,信息获取能力,口语表达能力和互助合作精神。而基于小组合作的数学学习活动就能够在促使学生形成必备知识技能的同时形成一定的合作互助精神。因此,教师不妨巧用小组合作这一教学模式,来构建小学数学高效课堂。

浅谈在数学课堂中的小组合作学习

数学课堂中的小组合作学习是指老师把学生以四至六人为一个小组,通过小组成员之间的相互帮助,相互交流,共同达到同一个目标,学到某一种数学知识、技能而相互配合的过程,是一种高效的教学模式,通过合作学习,可以让学生积极参与课堂活动,学习如何与他人交流,与他人合作,加深对知识的理解,提高课堂教学质量。

地理课堂的生活化教学

《地理课程标准》指出,地理课程是学习对生活有用的地理,引导学生在生活中发现地理问题,提升学生的生活品位,增强学生的生存能力,学习对终身发展有用的地理.初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础,是本课程的一个基本理念.从近年来中考试卷中也看到与生活相关的试题逐年增加,因此,在教学中,我们尝试在地理课堂教学中,应用生活化形式进行授课,实践表明这种教学方式能收到有效的教学效果,下面就这种做法作一介绍.