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入“格”循道,写活人物
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作者 孙成霖 《四川教育》 2017年第2期48-48,共1页
写作能力是语文素养的综合体现。人物描写类作文是小学作文教学的重点和难点。在写人物时,学生进行肖像描写往往千人一面,如写兄弟姐妹或同龄朋友一律是“红红的脸蛋像苹果,两个小酒窝,圆圆的眼睛”。笔者认为,学生要写活人物,首... 写作能力是语文素养的综合体现。人物描写类作文是小学作文教学的重点和难点。在写人物时,学生进行肖像描写往往千人一面,如写兄弟姐妹或同龄朋友一律是“红红的脸蛋像苹果,两个小酒窝,圆圆的眼睛”。笔者认为,学生要写活人物,首先要入“格”,即掌握常见的、比较稳定的人物描写表达方式,以此为框架,通过反复练习,达到“熟于规矩而能生出变化”,从而“入格循道,写活人物”。 展开更多
关键词 人物描写 “格” 小学作文教学 语文素养 写作能力 肖像描写 兄弟姐妹 综合体
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