职业院校电子商务专业教师技能提升策略研究

聚焦职业院校电子商务专业教师技能提升,通过文献查阅、实地访谈、问卷调查等收集数据,进行差异性分析,探索影响职业院校电子商务专业教师技能发展的因素,研究教师技能提升策略。

电力机械设备运行及维护

面对经济新常态的挑战,国家层面强调优先发展先进电力产业技术,加速提升新能源经济水平,这也是"十三五"期间明确提出的战略规划。"十四五"规划进一步提出要将电力建设作为"稳经济、促发展"的社会基石,着力推进国家电网建设,从而实现我国电力资源供应与碳达峰、碳中和之间的均衡发展。《电力机械设备》(中国电力出版社,2018年3月出版)一书由刘衍平、高青风、宋玉旺编著,该书作为"十三五"普通高等教育本科规划教材,专注于电力机械专业的教学指导与改革.

技工院校《机械制图》课程教学资源库建设研究

技工院校《机械制图》课程教学资源库是中职院校推进教学改革、促进教师专业发展的需要,资源库以“能学、辅教”为功能定位,服务教师、学生及社会学习者,有利于教师备课、课堂集中教学、学生个性化学习和远距离教学。通过建立教学系统、学习系统,以期实现以学习者为中心的开放性教学平台。

六步教学法在中职电力拖动一体化教学中的应用

中职电力拖动课程一体化教学改革不断推进,六步教学法通过学生获取信息,制定计划,方案决策,实施和检测完成自我学习,通过多渠道对学生的综合素质进行评价,充分发掘学生学习潜力,使学生成为学习的主人。

基于"校企合作、产教融合"-"PLC专项培训包"的研究与实践

为了将国家职业教育改革实施方案贯彻落实到位、大力推动校企合作产教融合,采取校企合作的方式,开发"PLC专项培训包",使用一体化的循环开发过程,即集调研、设计、论证、制作、实施和反馈于一体。"PLC专项培训包"项目开发是通过调查开滦集团各矿业公司关于PLC职业岗位的工作内容、工作任务、新技术应用等情况制定的。"PLC专项培训包"具有针对性强的优点,可以改变传统培训模式,采用模拟岗位的实训方法以及项目化的理论教学的方式,接近实际的岗位环境,符合技能的基本要求,使得培训取得良好的效果。为我校将进一步深化教育教学改革,不断拓宽校企产教融合渠道,为开滦集团公司技术技能人才培养做出更大贡献,为区域经济发展提供更多更优质的技术服务。

探求影响铅球投掷距离的要素

铅球出手时的高度、角度、速度是影响投掷距离的三大要素。通过理论分析、模拟仿真和实验测量,研究了高度、角度、速度对铅球投掷距离的影响,并对学生练习铅球提出了初步建议。

基于职业教育新常态下班主任工作方法的研究

社会对职业教育的要求在不断提高,而职业院校学生的管理难度在逐年加大,普遍存在学习动力不足、上课玩手机、下课爱吸烟、不服从管教甚至顶撞老师等问题,这就是职业院校学生的新常态。基于多年的工作经验提出了“七一”带班法,即“选好一个班长”“带好一届班委”“立下一道班规”“树立一个榜样”“教好一门课程”“做好一个接纳”“建立一个愿景”,在实践过程中用“德育”将这五条线索串联起来,达到了良好的效果。

中等职业教育运用多媒体课件教学的几点反思

随着科技的日益进步,多媒体技术的广泛普及,使教育行业取得了巨大的进步,相比传统教学的课堂模式,在课堂上采用多媒体课件教学可以达到更好的教学效果,有助于提高学生的学习积极性和主动性,也便于学生更直观和生动的了解教学内容,因此在中等职业教育中应用多媒体教育是时代的要求,中等职业学校应用多媒体课件教学已经成为了一种重要的形式,通过多媒体可见使学校教育取得了巨大的进步。但是通过应用多媒体课件教学,笔者在实践中发现一些不足,本文通过提出多媒体课件教学的不足点,进而针对性的提供一些参考性建议,希望对今后中等职业教育运用多媒体课件教学有一定的帮助作用。

技工院校线上教学与课堂教学有机融合研究

基于线上教学的优缺点分析,将线上教学与课堂教学有机融合,互为补充,探索两种教学模式有机融合的总体思路和实施方案,构建“二线二段五环”模式,即以主导教师与主体学生为二条主线,利用线上教学和课堂教学二种教学模式,五个实施环节,对技工院校线上教学与课堂教学的有机融合进行了充分的论述。

企业新型学徒制实施问题及解决策略研究

本文对开滦技师学院实施企业新型学徒制过程中出现的各种问题进行了归纳总结,并对各类问题提出了解决策略及建议举措,以期为各学校推进企业新型学徒制提供借鉴。

技工院校员工培训模式创新研究与实践

开滦技师学院在为企业培训员工的过程中不断创新,采用线上与线下相结合的培训方式,把传统职业教育、教学活动在线化、数字化,形成新型“互联网+职业教育”的模式。在进行PLC专项培训时,经过调研讨论,完成了面向企业的培训计划。在培训中采用线上教学主要讲授理论知识,创新三种线上授课方法,对比了这三种方式的使用特点。线下培训主要培训员工的操作技能,增强故障处理能力,提高员工程序编制能力。经与企业协商,培训评价方式采用技能比武方式进行,达到了预期的培训效果。

层次分析法在教师教学质量评价中的应用

近年来,党中央、国务院根据我国经济社会发展实际做出大力发展中等职业教育的决策和部署,经过政府和学校的共同努力,我国的中等职业教育得到快速发展。快速的发展必须与高质量的教育教学水平相匹配才能实现可持续发展。因此,发展中等职业教育首要的问题就是提高教学质量,建立完善的教师教学质量评价监控体系。本文以开滦技师学院为例,在教师教学质量评价体系中,利用层次分析法确定评价指标权重,确保教师教学质量评价的公平、公正、科学、有效。

浅谈中职班主任建班育人能力的提升

从中职班主任的主要工作领域入手,分析了中等职业学校班主任的建班育人能力,将中职班主任建班育人能力细化为27项具体能力,并提出了中职班主任建班育人能力的提升策略。