走,去郊游

“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”春暖花开,万物复苏,是郊游的好时节。今天,我们起了个大早,怀着激动的心情到凤凰生态公园游玩!太阳还没出来,走在环湖路上,首先映入眼帘的是波光粼粼的凤凰湖。薄薄的晨雾笼罩着湖面,亦真亦幻,为凤凰湖添了几分诗情画意。

牛

牛，是大家再熟悉不过的了。它因为有淳厚的面貌，和善的眼睛，弯弯的犄角，所以在作家的笔下，所有的牛都变得憨厚老实，任劳任怨，让人喜爱。其实，很多牛并不是这样的，虽然它们也有一种值得我们学习的品质——团结，但是，牛，也有它凶猛的一面。

让德育之花绽开在小学数学之中

《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》中指出:思想品德教育是小学数学教育必须完成的一项重要任务,要从一年级起贯穿在各年级的教学中。但数学教学中的思品教育,毕竟不同于思品课,怎样在教学中渗透思想品德教育呢?

慧眼识图景 慧心悟图意——小学低年级贴图写话教学初探

诗人歌德说:"会读书的人有两只眼睛,一只眼睛看到书的正面,另一只眼睛看到书的背面。"同样的道理,真正会看图的人,不仅能够凭借一双慧眼,明察秋毫,洞悉图中之景、想象图外之境,还能够凭借一颗慧心,领悟图画之意、感受图画之情。

让每位孩子快乐地学习

据我国青少年研究中心的一项调查表明,目前约有70%多的孩子有不同程度的厌学心理,这就是说厌学心理普遍存在。所谓厌学心理就是对学习产生厌倦及厌恶的情绪,从而持冷漠的逃避的态度。这里所说的厌学不仅仅是指对学习缺乏兴趣。

在语文教学中培养学生的自主学习能力

所谓"自主学习",就是"自我导向、自我激励、自我监控"的学习。是指在教师的正确引导下,充分发挥学生的主体作用,通过自学、质疑、讨论等方式深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。它的核心是启迪学生的思维,从而达到主动、创新地学习。它能使学生积极地参与到学习的过程中,对所学内容感兴趣,并觉得富有挑战性,感觉到他们正在做有意义的事情,使学习过程有情感的投入,有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验,能有效地促进学生的发展。

“解决问题”教学的几点做法

《数学课程标准》指出,在数学教学中要培养学生的应用意识,让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻找其生活背景,并探索其应用价值。＂解决问题＂教学在整个小学阶段,尤其是高年级特别重要,既是重点又是难点。在＂解决问题＂教学中,要通过分析数量关系,引导学生掌握多种解题思路,

让儿童在活动中张扬个性

每个人都有自己的个性。个性是与众不同的个别性格,个性最主要的发展方向就是创新。正因为有别于共性的个性得到充分发展,才会有创新之举。那么怎样才能发展儿童的个性呢?一、"兴趣活动"显示个性兴趣是最好的老师。

追求高效的语文课堂

学生学习语文的根本是从语言文字中来，到语言文字中去，文本内容和课堂的临时生成是教师和学生交流碰撞的焦点，只有在文本对话、师生互动、生生互动的各种碰撞中达到各环节的有效对接和呈现，才能使课堂变得更高效。

浅谈数学高效课堂的构建

新课程的实施打破了以往传统的教学模式,要求教师努力构建高效课堂。教师要以积极的心态来适应新课程改革,运用启发诱导的思维模式,采取恰当的方法,来激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与到教学过程中来,获取最大的学习效益,达成教学目标的最大化。

数学教学中“良好情感”培养点滴谈

在数学教学中,教师要善于运用情感教育于数学教学之中,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的创新意识和良好的学习习惯.在教学中怎样培养学生的'良好情感'?……

童趣是开启智慧的钥匙

童趣是开启智慧的钥匙,它能使小学生乐于自主学习,以童话故事的形式演绎主题图情境,引发学生惊喜、新奇的情绪,有利于迅速产生积极的情感,帮助学生在快乐的氛围中顺利掌握新的学习内容.在多年的教学实践中,我体会到童趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件.因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种经验和方法,激发学生的学习兴趣,收到了较好的效果.……

兴趣——开启知识之门的“钥匙”

托尔斯泰曾经说过:'成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.'.我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣.那么,怎样才能激发和培养学生的学习兴趣呢?……