对作文高效课堂的大胆探索

一直以来，语文教师都在探索高效课堂。语文教改在高效课堂上取得了显著成效，形成了若干高效模式．但研究的切入点都是语文课本中的课文．于是我就想．我们的作文，在课堂上能高效吗？借着高效课堂改革的东风。我对作文教学进行了大胆的改革和尝试，通过实践．我发现让学生学生言之有物，并没有那么难。

多维状态无聊量表中文版在中国大学生中的应用

目的：在中国大学生群体中修订多维状态无聊量表（theMultidimensionalStateBoredomScale，MSBS）中文版并检验其信效度。方法：采用中文版MSBS调查了1668名大学生，收回有效问卷1545份，以检验其结构效度、内部一致性信度和分半信度。另用大学生无聊倾向量表、流调中心抑郁量表、状态孤独量表、状态焦虑量表在218名大学生中检验效标关联效度。1个月后随机抽取172名大学生进行重测，检验其重测信度。结果：中文版MSBS包括注意缺乏、时间知觉、低唤醒、高唤醒和脱离5个分量表，共24个条目，其因素建构得到探索性因素分析和验证性因素分析的支持；5个分量表的内部一致性信度在O．67～0．81之间，分半信度在0．50～0．72之间，重测信度在0．50～0．56之间；5个分量表都具有较好的效标关联效度；中国大学生的状态无聊具有性别差异。结论：MSBS中文版在中国大学生群体中具有良好的适用性。

实施“高效课堂”教学后的感悟

曾经那么遥远,如今就在身边.名字尽管熟悉,内涵其实陌生.它来了,无论你是否已经准备好,它都如期而至.风乍起,吹皱一池春水,从此校园里多了一个叫"高效课堂"的热点话题.时光易逝,寒暑交替,蓦然回首,"高效课堂"教学模式之风已经吹了一年,在课改的沿途中发现风景的同时,也经历了崎岖和泥泞,感悟很多.一、对"高效课堂"的理解存在误区高效课堂既要速度又要质量,开展高效课堂,对于我来说感觉不是很顺手,有时反而成了低效课堂,

走进“美的山谷”——古典诗歌教学有效性初探

诗歌在中国出现五千多年了,取得了辉煌的成就。这些古代的妙语佳作,对后人来说无异于一颗颗璀璨的明珠,一枝枝明艳的奇葩,一笔笔宝贵的财富。李白的飘逸、杜甫的沉郁、苏轼的豪放、李清照的哀婉……在诗歌的长河中熠熠生辉。诗歌本身具有的语言韵律情感之美,是对学生进行审美熏陶的最好材料。中国古典诗歌如连绵群山,山中蕴藏了一道道"

抓实校本教研 引领教师成长

进行课堂教学改革,首先,要解决思想观念问题,我国各项改革都将进入"深水区",教育不可能老是停留在"摸着石头过河"的阶段,这就要求广大教师要有敢于"下水"的勇气,去面对改革的各种风险和挑战。其次,要认清改革的大趋势",沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春",要摆正自己的位置,避免成为那些"沉舟"与"病树"。最后,要努力提高自己的师德水平和业务能力,以积极的态度完善自我,做终身学习的表率。当然,

运用“问题链导学”培养学生的运算能力

一、“问题链导学”的概念及构成要素(一)概念“问题链导学”教学方式是一种把问题作为学习的中心环节来进行的,具有研究性、发展性和开放性的特点,主要培养的是学生的自主学习能力和不断研究的能力。在课堂教学中,给学生提出问题,让学生在探究问题的过程中学到知识、发展能力。一般来讲,“问题链导学”的教学模式,通常划分为下面几个步骤:发现问题—研究问题—交流合作—总结概括—升华问题。采用这样的教学方式主要是帮助学生树立学习主体的观念,由过去的被动听课转变为主动探究.

对统编版初中历史教材的一些思考——以七年级上册为例

统编版初中历史教材（以下简称“新教材”）在编排上做了许多调整和改动，符合教材编写的基本原则，具有许多开创性和突破性。与之前全国大多数中学使用的中华书局版初中历史教材（以下简称“老教材”）相比，新教材做了许多有益的尝试。下面以七年级上册历史为例，通过新教材与老教材的比较，谈谈笔者的一些思考。

在部编版初中语文教学中加强集体备课

部编版初中语文教材是教育部于2012年组织编写的一套教材，于2016年秋季学期正式进入课堂。这套教材很好地体现了社会主义核心价值观，做到了整体规划、有机渗透，更加贴近当代初中学生的日常生活，具有鲜明的时代特色，从而满足我国初中语文教育的需求。

让思想政治活动课"动"起来

一、让学生课前"动"起来 初三思想政治活动课都有要求学生查阅图书、报刊文章、网上搜集相关资料的活动.指导学生搜集好活动主题的资料很重要,这是上好活动课的前提.根据我校的条件,我主要教给学生方法,如搜集资料的途径以及资料的整理,把学生分成几个小组,群策群力,分工合作,有的到学校图书馆里查半月谈、报纸;有的上网查找;有的拿出了自己的读书笔记.