新课改背景下高中英语教学改革路径探析

随着新课程改革的深入推进,高中英语教学面临新的挑战。高中是学生打好英语学习基础的重要时期,然而传统的应试教育已经不能满足当今社会对高中生英语应用能力的需求。基于此,文章在分析当前高中英语课程教学存在的主要问题基础上,提出了在新课程改革背景下落实素质教育目标、促进学生发展的建议,旨在为提升高中英语教学质量提供借鉴和参考。

普通高中学生历史时空观养成特点研究——基于贵阳市四校1017名高中生测评数据分析

历史时空观是历史学科五大核心素养之一,是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。在高中历史教学中,培养学生的历史时空观是促使学生全面发展的要求。通过对高中生历史时空观多维度的调查,分析当前高中生历史时空观养成的现状,并就历史课堂教学中如何通过思维导图、地图、时间轴、大事年表、论述题五个突破口来探讨提升学生历史时空观能力水平的方法路径。

活用“一静一动”弹性碰撞速度公式

位于光滑水平面上的两个弹性小球，质量分别是m1和m2，速度分别是ν1。和ν2，其中ν1≠0，ν2=0。若两球发生完全弹性碰撞，根据机械守恒定律和动量守恒定律可导出两球碰撞后的速度ν＇1和ν’2。的大小分别是：

谈谈中学语文教材的用字不规范现象

中学语文教材对汉字的规范化做了大量工作,取得了巨大成就,特别是1991年秋季开始使用的新编语文教材,对原教材中出现的如繁写字等用字不规范现象作了校正,进一步体现了教材的科学性。但仅管如此,在现行语文课本中。

相遇巷子口(外3章)

累了,饿了,随时光转过弯,就遇到了你。时光在这里落脚,心在这里停泊。品人间美食,赏人生百态。形形色色的食物,形形色色的人,在这里相遇,又离散。离散,又相遇。酸甜苦辣,尽在生活里烹调;喜怒哀乐,尽在岁月中品尝。也许会有人觉得有滋有味,有人觉得索然无味。而你和我共同用心烹调,用心品尝的,绝对是人间美味。

巧用历史图片实现历史教学课改新目标

古人云：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”这道破了文字叙述与图片之间瞅系，即文字叙述说理，图片使道理形象化，二者密不可分。图片在历史教学中的运用引起了笔者的思考。

题设与题解

合理巧妙的题设,会使解题过程简单、清晰;本文举列浅议题设与题解之间的关系,并给出了一题多解的几种方法。

雨季大山梦

山路弯弯 ,细雨濛濛 ,背起书包 ,撑起那把奶奶曾用过的油布伞 ,你上学去了。用那方言很重的童音 ,你说 ,你是山里来的。你依恋那故乡的每一寸黑土 ,更喜欢那迷人的雨季。弯弯的山路上 ,有了你每天往返的身影 ,头上的小辫晃呀晃 ,晃出了美丽的大山梦。

父爱无言

虽然我从来没被父亲训斥过 ,但一想起他训斥弟弟时的情景 ,我就胆战心惊。所以 ,我一直都怕他 ,怕他那总板着的面孔 ,怕他那怪怪的脾气 ,怕他……我甚至觉得 :他从来就没有疼爱过自己的女儿。可是 ,我错了。自打那次与母亲聊天 ,我改变了对父亲的看法。

作业的乐趣

学生各有各的爱好 ,各有各的乐趣 ,我以作业为乐。作业可以在明静的教室内笔耕 ,也可以在舒适的床上默想 ,可以在课间十分钟争辩 ,也可以在放学路上深思。时间任你挤 ,空间由你占。你听 ,笔尖在纸上沙沙作响 ,像春蚕咀嚼桑叶 ,又像春风吹拂白杨 ,像秋雨轻吻梧桐 ,又像泉水在叮咚欢唱 。

阳光与你同在

带着从黑色七月走出的一种心情,重返校园,站在第二起跑线上,开始新的希望之战。经过一次摔倒之后,才知站立的重要。失败并不重要,重要的是如何面对失败。既然现在是金色的季节,距来年的春天还有一段日子,请不要坐在时间里等时间。请你用十分的信心,十二分的汗水种下明年秋收的种子。我相信,只要在阳光雨露里吮吸丰富的营养,

我看王朔

王朔 ,何许人也 ?前不久 ?在《读者》上看到这么一篇文章《我看金庸》 ,正是王朔的杰作。这小子也太狠毒 ,尽用一些尖酸刻薄的话套在金庸先生身上 ,直骂得金庸先生一佛出世 ,二佛升天。似乎这世上有王朔就不能有金庸 ,即使有 ,也不能成为作家 ;即便成为作家 ,也不能写出洋洋洒洒的武侠小说来 ;即使有武侠小说诞生 。

一般过去时态的学习

一般过去时态 ,在英语语法的学习中起着基本而重要的作用。因此 ,同学们在学习一般过去时态时 ,一定要弄清 :什么叫一般过去时 ,一般过去时的构成以及一般过去时的用法。一、一般过去时的概念一般过去时表过去某时发生的动作或状态。也可以表示过去经常或反复发生的动作。