普通高中学生历史时空观养成特点研究——基于贵阳市四校1017名高中生测评数据分析

历史时空观是历史学科五大核心素养之一,是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。在高中历史教学中,培养学生的历史时空观是促使学生全面发展的要求。通过对高中生历史时空观多维度的调查,分析当前高中生历史时空观养成的现状,并就历史课堂教学中如何通过思维导图、地图、时间轴、大事年表、论述题五个突破口来探讨提升学生历史时空观能力水平的方法路径。

活用“一静一动”弹性碰撞速度公式

位于光滑水平面上的两个弹性小球，质量分别是m1和m2，速度分别是ν1。和ν2，其中ν1≠0，ν2=0。若两球发生完全弹性碰撞，根据机械守恒定律和动量守恒定律可导出两球碰撞后的速度ν＇1和ν’2。的大小分别是：

谈谈中学语文教材的用字不规范现象

中学语文教材对汉字的规范化做了大量工作,取得了巨大成就,特别是1991年秋季开始使用的新编语文教材,对原教材中出现的如繁写字等用字不规范现象作了校正,进一步体现了教材的科学性。但仅管如此,在现行语文课本中。

相遇巷子口(外3章)

累了,饿了,随时光转过弯,就遇到了你。时光在这里落脚,心在这里停泊。品人间美食,赏人生百态。形形色色的食物,形形色色的人,在这里相遇,又离散。离散,又相遇。酸甜苦辣,尽在生活里烹调;喜怒哀乐,尽在岁月中品尝。也许会有人觉得有滋有味,有人觉得索然无味。而你和我共同用心烹调,用心品尝的,绝对是人间美味。

巧用历史图片实现历史教学课改新目标

古人云：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”这道破了文字叙述与图片之间瞅系，即文字叙述说理，图片使道理形象化，二者密不可分。图片在历史教学中的运用引起了笔者的思考。

题设与题解

合理巧妙的题设,会使解题过程简单、清晰;本文举列浅议题设与题解之间的关系,并给出了一题多解的几种方法。

浅析机车运动过程中的两个问题

机车是常见的运输机械，它在运动过程中的受力分析以及在不同条件下的最大速度是高中生必须掌握的两个知识点．在教学中，发现部分学生在分析、解答这两类问题时，常出错，因此，在这里笔者就这两个问题作具体分析。

玻璃砖移位后对其折射率的测定有影响吗？

用“插针法”测定玻璃砖的折射率是高中物理教学中的必作的学生实验之一．这里讨论一个细节问题：即已作好了实验前的各种准备，可是在插针时不慎将玻璃砖移了位．问对其折射率的测定是否有影响?许多学生凭主观想象认为：玻璃砖向上(或向下)平移，等效于砖固定不动，针向下(或向上)平移；玻璃砖绕原位置发生偏转，等效于砖固定不动，

“电势变化”习题研究

在“高考说明”中，对电势的教学要求为B级．即理解它的确切含义和与其它知识的联系；并能用其对相关的实际问题进行分析，综合、推理和判断．电场中被研究点的电势大小既与场源电荷多少有关，还与研究点到场源电荷的距离及零势能点的选取有关．特别是处于静电平衡状态的导体，它们的电势伴随着自身电量的变化和相对位置的变化而变化，

J2459型学生示波器的改进

人教版全日制普通高级中学教科书《物理》（试验修订本）第二册中有《练习使用示波器》这一学生实验，是高考考纲中要求的学生必做实验之一，其中有一步操作——观察扫描并进行调节，这一步是这样操作的：把X增益旋钮顺时针转到三分之一处，扫描微调旋钮反时针转到底，扫描范围旋钮置于最低挡，可以看到扫描情况：

浅谈高三化学第一轮复习方法

高三化学的第一轮复习是对基础知识的再认识，但不是对知识点的简单重复，而是在巩固之基础上，加强对基本内容的拓展和联系，对解题方法的系统化训练，对综合能力的提高。而在有限的复习时间内，如何达到这些目标呢？通过笔者的教学探索，总结出如下几种常用方法：

解选择题的方法

选择题在高考中占有很大分值，其中第一大题，有12道小题，共60分，占总分的40％。做好选择题会使考生自信心增强，有利于后续试题的解答。我根据十余年的经验，谈谈对选择题的解法。选择题的特点：“四选一”、不要求过程。

高中语文古代文化常识复习的有效策略

古代文化常识是语文教学中的重要内容,也是高考的必考题目。但是,中国文化博大精深、源远流长,这就给学生复习文化常识造成了很大的困难。为此,作为高中语文教师,就要根据高中阶段所接触的文化常识的特点以及学生的认知水平,积极探索科学有效的教学策略。争取帮助学生全面、系统地掌握古代文化常识,为学生高考提供有力支持。

如何利用微课做好课堂教学

21世纪以来,信息技术得到了突飞猛进的发展。在我们的课堂中,由于信息技术的应用,对传统课堂的冲击是非常大的。我们运用信息技术能更好的分析学生的学习情况,包括学习成绩、易错点、得分率等。另外,我们利用信息技术,能更好地进行可视化教学,使课堂更加的生动和直观。微课也是在这样的背景下产生的。一般而言,微课视频的录制时间大致在3-8分钟。其制作需要紧扣课程标准,基于“生本需求”,集中解决一个重难点知识。在微课的制作中,主要包括选题、设计、制作三个环节。同时制作微课过程中,需要熟练掌握和美化PPT、微课录制工具等。在美化PPT过程中,课件中的内容不能过于花哨,文字内容注重解决某一重点、难点、疑点等,同时,微课内容要符合微课网(国家、贵州省中小学)制作标准。

培养数学能力注重数学意识

数学能力是人才素质的重要组成部分，越来越被社会各领域的人们所重视。能够运用课堂学到的数学知识解决现实生活中的问题，使学生形成使用数学的意识，这是用数学知识解决日常生活和工作中的实际问题。让学生由实际问题到数学问题，由具体问题到抽象概念，由解决问题到进一步应用的一个重要措施。目前，大部分学生动手能力差，应用意识弱。长此以往，必将学而无用，适应不了社会发展的需要。培养学生的数学应用意识是当前素质教育的当务之急。

初高中数学教学衔接应用研究

初入高中,所学习的数学与初中数学相比,学生要接受的内容增多,而且书本的内容整体难度相较于初中数学提升了不少。所以,教授高一数学的老师们费尽心思的探究和研讨高中数学,从而可以让学习者顺利渡过这一衔接时期,适应和接受高中数学。故此,在这篇文章中,提出一些解决问题的途径,拿与大家分享,希望给大家提供参考。

高中语文中自主学习策略的应用分析

学校对于学生的教育来说,传授知识仅仅是其最基本的职能,最根本的任务是要将学生培养成在一生中不断对知识有强烈渴求的人,能够实现自我学习,自我提升。在应试教育中,学生的天性受到了压迫,学生对语文的学习积极性受到打击,除了应试教育中的考试成绩提高,其他的个人语文素养完全没有提高。近些年来,全国都在进行新课程改革,就是为了让教师不忘初心,牢记使命,将学生的个人语文素养教育放在首位,因此自主学习逐渐被一些教师所接受和使用。学生主动地去学习,自主独立地去思考,能够充分发挥个人的创造性思维,有利于培养学生的语文核心素养。

高中语文运用思维导图促进学生形成 良好思维品质的研究

在我国要求素质教育的大背景之下,发展学生的思维品质是落实学生基本素养培养目标的关键所在。在我国进行的教学的多次改革中,思维导图的引入与应用引起了一次具有革命性质的教学变化。由于思维导图这一思维工具和大脑的运作机制相吻合,能够把不可见的思维过程全部呈现出来,可以让学生带着积极主动的情感投入到高中语文的学习中,从而建构起完整的语文知识结构,对语文的理解进行了更深入的思考。

新课程改革中存在的问题及应对策略

新课改在我省实施两年多来，作为一线教师，饱尝了新课程改革给我们带来的喜悦，经历了新课程改革的艰辛，也深深地感受到新课程改革中的确存在一些问题和困惑。本文指出新课程改革中遇到的某些问题并提出了应对策略，与同行们探讨。