体验式教学法在初中道德与法治课中的应用研究

随着新课程改革的推进和新教材的编著,教学中倡导学生作为学习的主体,鼓励学生自主学习的呼声越来越高。为了顺应新要求,教师们积极探索新的教学方法,其中,体验式教学法是鼓励教师在课堂创建符合学生生活实际的教学活动或情境,引导学生进行体验和感悟,帮助学生内化课堂知识,形成道德品质,养成道德行为的教学方法。因此本文就主要以初中道德与法治课堂教学为研究对象,对体验式教学法在初中道德与法治课中的应用进行了深入的研究,希望能够有效提升初中道德与法治课整体的教学水平。

如何提高初中英语课堂教学的有效性

“有效”是教学首先要达到的一个目标之一,同时也是教学的本质特性 ,也是课堂的核心。然而,受种种原因的影响,在当前初中英语课堂教学实践中,教学效率仍然存在着事倍功半的状况。究其深层次的原因,首先是英语这门学科完全不同于汉语,难上手;需要学生勤加使用和练习才能熟练运用。等到因此,许多学生对英语没有学习兴趣,厌学逃学的情况也经常出现,因此,就要想办法提高初中学生对英语的学习兴趣,有效激起学生在课堂上的学习的兴趣。笔者就如何提高课堂教学的有效性提出几点看法。

怎样抓好初中英语听说训练

听说读写是需要学习的重要学习内容,但是在初中英语课堂中普遍存在重视读写教学,而忽略听说训练方面的教学的情况,导致学生的语言学习能力得不到实质性的提高。听说能力对于学生的英语素养有着极为重要的影响,因此这也就需要初中英语教师结合新时代的教学特点与学生基础采取创新型的教学理念与教学方式,严格依据新课标改革的要求做好初中英语听说训练,提高学生的英语水平。因此文章主要分析影响学生听力的主要因素,并提出在初中英语课堂中开展听说训练的有效策略,从而提高初中生的英语听力能力与英语表达水平,促进初中生核心素养的提高。

给人生黑夜一缕光

人生是美丽的;人生是丰富的;人生是多姿的。但谁能给我的黑夜一缕光?让我的黑夜不再是黑夜。小时候,我常抱怨为什么我没有别人的幸运?为什么我没有贝多芬的坚强,也没有霍金的乐观?这些都使我非常懊恼,常发脾气,以为这样可以消去我心中的不平衡。但结果远远超过了我的想像,我并不快乐,反而更加悲伤。每天的生活大部分是写日记,而抱怨在日记中占了大部分。