让农村资源走进幼儿园活动区,走近孩子

我们在“中国-新西兰促进中国贫困地区早期教育发展与提高”课题实施中取得了丰硕的成果，教师们认识到农村具有的传统的知识和本土的文化遗产具有固定的价值和效力，并能促进发展。基于以上的认识与思考，我们立足于农村幼儿园的实际，因地制宜，挖掘农村资源，

在日常教研中成长

在农村的动教活动中，户外活动时间常看见孩子手上的玩具就是高跷（不结合孩子年龄特征制作的离地面15厘米左右的木棒式高跷）、竹推车（只能适合小班孩子玩的独轮车）、跳绳和陀螺之类的玩具，玩具制作毛躁、既不安全又不随幼儿的年龄特点和近期活动目标来进行层次性地投放，也不管孩子是否动得起来，教师们只是为完成自己的自制量而随所教班移动这些玩教具。作为新上任的保教主任的我就想：