浅谈中学数学如何有效地组织学生小组互动和探究

小组互动学习是一种在课堂上以小组为单位、组内成员协作学习的学习形式,它突出地体现了学生学习的主体性、全体性和活动性.新课程标准提出：“从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会,促使他们在自主探究的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验”.可见,在数学课堂教学中,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手是十分重要的.

“啊哈!编程星球”——让中学信息课堂“活”起来

随着计算机基础在社会发展中不断融合,计算机程序运作在社会发展中的作用越来越突出。在中小学普及编程教育已经上升为国家战略,但传统的程序教学存在很多困境,使得大部分学生觉得这门课枯燥乏味,加上这门课对学习者的要求较高,久而久之,学生都对这门课丧失了兴趣和信心。基于此,本文将引入“啊哈!编程星球”来激发学生探索程序设计的兴趣,利用学生心理特点,鼓励学生学习编程。

核心素养下初中英语课堂标准化教学对策探析

随着新课程改革的不断深化,它不仅为学生设定了 更高的学习目标也激励着教师不断探索与革新教学方法 和策略。在初中英语这一重要阶段,教师需紧密围绕新课 改的核心要求,精心策划教学规划,确保教学活动的高效 性与针对性。为了进一步提升学生英语应用的灵活度和 实用性,教师可以积极引入标准化教学模式,有效激发学 生的学习兴趣,提高教学效率,最终帮助学生在英语学习 上取得更加显著的进步。

让“美”在语文课堂翩翩起舞——浅谈美育在初中语文教学中的渗透

“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也”（蔡元培）。《中国教育和改革发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全商发展的人才，具有重要作用。”在语文的园林中漫步，随处可以观赏到“美”的鲜花。语文教师如果能从美学的角度引导学生观察这些“美”，欣赏这些“美”，对拓展学生的视野，陶冶他们的情操，

德育在语文教学中之我见

教师的职业是伟大的，人们喜欢用“人类灵魂的工程师”来形容教师的工作，原因就在于，教师传播的不只是知识，同时也在洗涤人们的心灵。初中学生正是性格形成期，此时就像是一块未经雕琢的璞玉一样，我们教师可以用自己的双手精心雕琢，才能让他们成为一块块的宝石，而我们雕琢的方法不是只传播知识，而且还要注重道德素质的提高。

在初中英语教学如何展开因材施教

在平时的英语教学中我们发现，学生在性格、气质、知识和智力的发展水平上，存在着个体差异，甚至差异还很突出。在传统的班级授课教学形式中，由于受到教学班额、教学时间、教学内容、教学进度等诸多因素的限制，忽视了学生的个体差异，使层次高的学生的思维认知水平的发展受到了牵制，不能充分发展。在实施差异教学过程中首先必须承认差异，尊重差异；然后将学生分层，通过设立多层次教学目标，多样化的学习活动来满足各类学生的发展需求，进而发挥各自的优势特长，使每位学生得到个性上的充分发展，达到素质教育的目的。

浅谈如何提高教师自身修养

教师作为人类灵魂的工程师，“传道、授业、解惑”的承担者，人类文化的传递者和社会世代延续的促进者，肩负着庄严的历史使命和神圣的职责。教师自身素质的高低，直接影响到青少年一代的健康成长，关系到国家和民族的未来。教师自身修养是属于个体品德的范畴，是社会道德要求转化为个体品质的产物，其构建要通过持续不断地内化和外化的过程。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠教师本身不懈的努力，自觉地进行修养和锻炼，

研究如何促进初中数学教师专业成长

虽然在新课改下的课堂教学以学生为主题，教师承担的角色是组织者、合作者、引导者，但是由于数学课堂教学是学校开展教育教学活动的主要载体，高效的数学课堂教学是提高教育教学质量的根本保证。而新基础教育课程改革,教师面对的是新课程、新教材、新教法，教师显然是课程改革的关键。这就更需要初中数学教师不仅要具有高尚的职业道德,先进的教学理念,精深的教育专业知识，而且还必须具有系统扎实的学科专业知识和广博的跨学科综合交叉知识。

谈谈传接棒训练的几点体会

4×100m是中小学秋季运动会田径比赛中为数不多的集体项目之一，队员之间交接棒的成功与否，直接影响比赛的成绩。在比赛中，经常看到很多中小学生因交接棒不成功而影响比赛的名次。

浅析信息技术在学校体育发展中的作用与对策

随着信息技术的快速发展,信息技术与现代学科教育的融合已经成为必然的趋势。学校体育是提高学生身心素质、进行素质教育的重要途径,信息技术与学校体育的融合极大促进了体育教学的发展。

以“微格教学”促进初中英语课堂教学探讨

近年来,伴随着信息化技术的持续性发展,教育领域中信息化技术的应用也在不断地普及。“微格教学”属于一种全新的教学形式,对于学生的思维、能力发展有着显著的作用。对此,为了持续提升初中英语教学质量,本文主要分析“微格教学”促进初中英语课堂教学,希望可以为相关教育者提供相关帮助。

初中语文课堂教学有效性策略

随着新课改的不断深入发展,语文课堂也发生着深刻变化,从教学理念到教学方法再到师生关系的转变使语文课堂充满生机与活力。初中语文作为一门思想性和人文型并重的学科,提高初中语文课堂教学效率,发展学生的语文素养,既是课程改革下语文教学做出的有益尝试,同时,也是教师教学能力的综合体现。

历史教学中学生主体意识的培养

如何改变传统历史教学中重知识轻能力的弊端,最大限度地开发学生学习历史的潜能,真正发挥学生的主动性,让学生通过我们的历史课堂找到学习的乐趣,激发探究的热情,获得终身受用的体验和感情,已经成为我们应该研究的重要问题。

读书之“三顺”——我的读书观

开门见山,我想先表达我的一个观点,我认为这是读书的基本前提,做不到这一点,不可能产生有意义、有价值的读书,那就是:“阅读,是一种信仰!”朱永新老师认为,中国人的阅读信仰在今天面临着被破坏甚至是消失的危险。这主要表现在两个方面:一是对读书持怀疑态度,觉得读书无用。二是读书的人中,真正有阅读信仰、相信阅读价值、愿意读经典的人越来越少。而现在,有阅读能力的人越来越多,有阅读信仰的人却越来越少。

文本解读的“三重门”

文本解读是语文教学的第一关,也是最关键的一关。正确、充分、精当、准确、合理地解读文本是实施语文教学的前置条件。文本解读不过关,其他一切都是枉然,错误粗劣的解读如同多米诺骨牌的第一张,如果倒下了,则后面就会发生一系列连锁反应,甚至造成灾难性的后果。

风波止于“课堂”

我担任校长有些时日了。这段时间总是在千头万绪中心神不宁。的确,校长的工作并不单纯,很多事情往往是一波未平,一波又起,单是事务性的工作就已经让人应接不暇。这几天,学校在开展教研活动,老师们也邀请了我参加。于是,我们一起走进了课堂。就在这个课堂上,我突然获得了久违的宁静,原本在风中摇曳的心定了下来,我找到了那种久违的“心安”。

学校育人质量的“三重门”

一所学校最值得骄傲的声誉,是这所学校曾经和正在培育的众多品质优秀的学生。学校教育的核心就是育人,育人质量决定了学校质量。笔者认为,提高学校的育人质量,要打开“三重门”。这“三重门”也基本与国家的三次教育变革相对应,但并不存在迭代关系。

学校不能把教师当“耗材”

2023年教师节的主题是“耕教坛,强国有我”,我们学校围绕这个主题开展了第39个教师节的庆典活动。庆典活动有多个环节,其中一项就是对扎根学校、奉献了大半辈子的老教师进行表彰,这是对老教师们的肯定和赞许。当宣读完他们的名字,这些老教师走上奖台时,注视着他们,我心中突然泛起一种说不清道不明的情绪。