2019：网络教育七大趋势

十年可以成长一棵大树，十年可以磨砺一把宝剑，十年也足以让网络教育发展成熟。因此，根据新生事物的发展规律，同时借鉴世界扁平化、微小化、设计化、交互化等趋势和思想，弘成网络教育研究所所长刘义光提出如下七个关于十年后个人、课程及组织网络学习的预想：

2019：网络教育七大趋势

管理大师德鲁克曾说过这样一句话：“人们往往过高地估计一年可以做的事，但也往往低估五年可以做的事。”当我们回顾现代远程教育试点十年的工作成果时，不得不佩服德鲁克的智慧。对于2019年网络教育的预想，或许谁的胆子更大，谁就能预想得更准确。

新一轮教育改革和远程开放教育的发展(二)

本刊卷首曾指出,"如果将我国远程教育的过去、现在、未来,放在中国社会及教育发展的大背景下和大格局中考察,我们对于远程教育的价值、功能、作用,包括曾经出现和正在面对的问题,都可能会有些新的认识和新的判断,尤其是对于远程教育未来发展取向和路径,也可能会有些新的思考和新的选择。"而在"新一轮教育改革"进程中,远程教育的发展在面临诸多机遇的同时,许多较深层次的矛盾冲突可能会更加凸显与尖锐。广大远程教育实践者和研究者正在致力于破解远程教育发展中的难题,探索突破瓶颈之路。我们希望不同视角、不同层面的学术探讨,能提出更多的问题解决思路及对发展"路线图"的多维度思考。

质量竞争决定教育未来

1980年的某日早晨，NBC（美国全国广播公司）向美国全国播出了“If Japan Can…．Why can＇t we （为什么日本可以而我们不可以）的电视专题节目。这句话正是美国人给自己敲响的警钟。为什么此时此刻的美国各界开始关注品质了？