“全民阅读”视域下的丹麦阅读训练模式

如何引导“快乐阅读”、阅读训练如何促进人的可持续发展是当代教育不变的话题。初提“阅读训练模式”,似乎令人有些摸不着头脑。母语习得贯穿了我们教育的始终,在既有语言基础之上,课堂上的阅读环节也被看成是理所当然的学习过程,很容易忽视其训练的方式。那么,我们换一个角度思考,是什么让我们可以顺畅地理解阅读文本?是什么促成我们在闲暇时间主动阅读?又是什么促使我们产生表达的欲望、生发全新的观点?答案是语言能力的习得、获取新信息的欲望、脑中足够多的信息积累和适当的外界刺激,而这些在很大程度上都需要通过专业的阅读训练获得。