“立德树人”背景下高中班主任德育教学策略探究

在以培养学生核心素养为主要目标的教育背景下,高中教师教学也不能仅仅以成绩作为衡量学生学习优秀与否的标准,强调高中生的德育和智育全面发展是高中教师教学的主要目标,而高中班主任对高中学生德育的培养至关重要。虽然其他学科的老师在讲课的过程中也会渗透对学生德育的培养,但是由于高中阶段学习科目多,其他学科的老师与学生接触机会少,只有班主任与学生接触的时间最长,对学生各方面的影响最大,因此高中班主任需要格外重视对学生德育的德育教学,让学生树立正确的人生观和价值观。高中班主任可以通过树立正确的德育教学观念,根据高中学生的心理特点加大理想信念教育,创新教学方式,积极与家长沟通等方式促进学生德育教育。

浅谈英语学习能力的培养途径

一、经常开设专题讲座。营造课外学习英语的氛围为了创造浓厚的学习研究气氛．正确引导学生课外英语学习。学校可以经常邀请一些专家、学者、有一定专长的教师或往届优秀毕业生举办英语专题讲座。介绍学习英语的心得体会、交流学习方法、与学生分享成功经验。开展此类活动．学生们可以在很短的时间内领略到某一知识领域的精华．找到通向成功的捷径．看到成功的希望，为学生树立效仿的榜样。

《收入分配与社会公平》教学设计

【教学目标】 1．知识目标 效率与公平的辨证关系；为什么要注重公平；实现收入分配公平的措施。

浅析阻碍农业经济发展的因素——以汉代小农破产的原因为例

随着课程改革的推进,教师在日常教学工作中对教材的分析也逐步深入,教师通过挖掘教材,引导学生扩展知识,可以提高课堂的教学效果。人民版高中历史必修二古代中国的农业经济一课中谈到"土地兼并、沉重的赋税和力役导致农耕生产秩序的严重破坏,使得无数小农破产,社会动荡不安。"为了引导学生进一步理解古代中国农业经济的特点,本人在授课过程中,就阻碍农业发展和农民破产的原因向学生提出质疑,通过课堂质疑,适当补充其他一些原因,使学生便于理解古代中国以家庭为单位自己自足的小农经济的封闭性、单一性和脆弱性。

多角度求解文数19题

高考文科数学淡化了对空间角的考查，所以有关体积和点面距离是近年的常考内容。考生解答时都能入手，但往往难拿到满分。就“2013年全国（课标卷I）文科19题”而言，在知识点上考查了线线垂直、线面垂直及其性质，柱体的体积公式；在能力上考查了证明并利用直线和平面的位置关系，空间想像能力，而对体积的求解则考查了运算求解能力和转化意识。整体难度不大，属中档题（原题略）。

浅谈高中化学教学中学科思想的渗透

一、研读考纲,研究高考题,体会学科思想仔细研读高考大纲,发现高考大纲和高考试题降低了对知识点的难度要求,提高了对各种能力、思维方法的要求。如,2012年山东理综第7题体现了化学中的分类思想,2015年全国Ⅰ卷第8题是对微粒观的渗透、28题是对平衡思想的考查,还有一些探究性实验题都渗透了控制变量的学科思想。教师和学生都应研读考纲。

2014年高考理数18题反思

2014年高考的尘嚣已去。对于考试中学生的表现，我们一线教师一直在关注，并反思我们备考工作的成功与缺失。