“立德树人”背景下高中班主任德育教学策略探究

在以培养学生核心素养为主要目标的教育背景下,高中教师教学也不能仅仅以成绩作为衡量学生学习优秀与否的标准,强调高中生的德育和智育全面发展是高中教师教学的主要目标,而高中班主任对高中学生德育的培养至关重要。虽然其他学科的老师在讲课的过程中也会渗透对学生德育的培养,但是由于高中阶段学习科目多,其他学科的老师与学生接触机会少,只有班主任与学生接触的时间最长,对学生各方面的影响最大,因此高中班主任需要格外重视对学生德育的德育教学,让学生树立正确的人生观和价值观。高中班主任可以通过树立正确的德育教学观念,根据高中学生的心理特点加大理想信念教育,创新教学方式,积极与家长沟通等方式促进学生德育教育。

浅谈英语学习能力的培养途径

一、经常开设专题讲座。营造课外学习英语的氛围为了创造浓厚的学习研究气氛．正确引导学生课外英语学习。学校可以经常邀请一些专家、学者、有一定专长的教师或往届优秀毕业生举办英语专题讲座。介绍学习英语的心得体会、交流学习方法、与学生分享成功经验。开展此类活动．学生们可以在很短的时间内领略到某一知识领域的精华．找到通向成功的捷径．看到成功的希望，为学生树立效仿的榜样。

《收入分配与社会公平》教学设计

【教学目标】 1．知识目标 效率与公平的辨证关系；为什么要注重公平；实现收入分配公平的措施。

多角度求解文数19题

高考文科数学淡化了对空间角的考查，所以有关体积和点面距离是近年的常考内容。考生解答时都能入手，但往往难拿到满分。就“2013年全国（课标卷I）文科19题”而言，在知识点上考查了线线垂直、线面垂直及其性质，柱体的体积公式；在能力上考查了证明并利用直线和平面的位置关系，空间想像能力，而对体积的求解则考查了运算求解能力和转化意识。整体难度不大，属中档题（原题略）。