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少儿美术的三个思维层次
被引量:
3
1
作者
李进海
《教育实践与研究》
2007年第01A期57-58,共2页
少儿学习美术存在着三个思维层次:感知思维、一般创意思维和高级创意思维。感知思维也叫直觉思维,是一种非理性的潜意识状态下的对事物的观察和理解,凭直觉对事物进行描述的思维。一般创意思维是在感知思维的基础上对事物进行改进、创...
少儿学习美术存在着三个思维层次:感知思维、一般创意思维和高级创意思维。感知思维也叫直觉思维,是一种非理性的潜意识状态下的对事物的观察和理解,凭直觉对事物进行描述的思维。一般创意思维是在感知思维的基础上对事物进行改进、创新、想象的思维。高级创意思维是一般创意思维层次的进一步提高,它打破了人们常见的思维和视觉审美习惯,是一种跳跃式思维。它是在严格的秩序中寻找到分散的、游离的、毫无联系的事物之间的内在联系,合成为一种更为宽广、深远、宏大、明确的时空意念。通过事物在运动中相互转化与结合升起一个意境,凝练一个喻体,辐射一种信息。
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关键词
感知思维
创意思维
直觉思维
少儿
美术学习
下载PDF
职称材料
微笑
2
作者
孟晓楠
《简快作文(初中版)》
2009年第8期12-12,共1页
微笑着面对生命里的一切,心灵上长出快乐的翅膀,对自己说:“我很坚强!”
关键词
《微笑》
中学
作文
孟晓楠
原文传递
题名
少儿美术的三个思维层次
被引量:
3
1
作者
李进海
机构
张家口市宣化区第九中学
出处
《教育实践与研究》
2007年第01A期57-58,共2页
文摘
少儿学习美术存在着三个思维层次:感知思维、一般创意思维和高级创意思维。感知思维也叫直觉思维,是一种非理性的潜意识状态下的对事物的观察和理解,凭直觉对事物进行描述的思维。一般创意思维是在感知思维的基础上对事物进行改进、创新、想象的思维。高级创意思维是一般创意思维层次的进一步提高,它打破了人们常见的思维和视觉审美习惯,是一种跳跃式思维。它是在严格的秩序中寻找到分散的、游离的、毫无联系的事物之间的内在联系,合成为一种更为宽广、深远、宏大、明确的时空意念。通过事物在运动中相互转化与结合升起一个意境,凝练一个喻体,辐射一种信息。
关键词
感知思维
创意思维
直觉思维
少儿
美术学习
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
微笑
2
作者
孟晓楠
机构
张家口市宣化区第九中学
初一(
出处
《简快作文(初中版)》
2009年第8期12-12,共1页
文摘
微笑着面对生命里的一切,心灵上长出快乐的翅膀,对自己说:“我很坚强!”
关键词
《微笑》
中学
作文
孟晓楠
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
少儿美术的三个思维层次
李进海
《教育实践与研究》
2007
3
下载PDF
职称材料
2
微笑
孟晓楠
《简快作文(初中版)》
2009
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