试析新课改下初中语文教学中的情感教育

在新课改下，我们会发现，初中语文的教学方法与学习目标都发生了很大的变化，而新课改的目的是为了提高学生的综合素质。因此，教师在教学过程中务必要注重培养学生良好的品质与健全的人格。其中，在初中语文教学中实施情感教育是一个重要的目标。本文论述了新课改下初中语文教学中的情感教育实施策略。

浅谈语文审美赏析教学法

本文概述了在初中语文教学中，通过引导学生在审美欣赏活动中，感受到散文、诗歌、小说和戏剧美的语言，美的形象，美的意境，美的情感，就会产生一种兴奋、愉悦、满足，进而激起学生向往和追求美好的生活、高尚情操的理想和愿望。从而陶冶情操，净化心灵。

浅谈新课标下高考名句默写的复习策略

《考试大纲》对本考点的要求是：默写常见的名句名篇,能力层级为A级.考查的重点是名篇及名篇中的名句（景中传情的写景名句,富有生活哲理或抒发积极向上情怀的句子）.一、考查内容以《考试大纲》圈定的“文言诗文背诵推荐篇目64篇”为主.二、题型探究根据近两年高考试题关于“名句名篇”的考查要求,其命题大致有如下特点。

警惕“两类数据结果”

实验能力是高考对学生考查的五种能力中的一种基本能力，即要求学生能独立完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论；能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题．其中在实验数据的处理过程中对实验数据的保留结果要求卜分严格，同学们必须按照规则去书写结果，否则要造成错误从而导致失分．

语文创新阅读教学方法初探

21世纪是知识经济的世纪，也是创新的时机。培养创新人才应具有的创新素质是时代赋予广大教育工作者的历史使命。语文教师也应努力致力于培养和发展青少年学生的创造力。语文教学的目的和任务也在于使学生树立创造志向，训练创造性思维，增长创造才干，开发创造力，成为各种层次的、未来的、具有创造精神的人才。本文结合近年的教学实践，就初中语文教学创新阅读教学方法进行了初探。

一道易错例题的正确分析

例题 如图1所示，一质量为M=0．4kg的足够长且粗细均匀的绝缘细管置于水平地面上，细管内表面粗糙，外表面光滑；有一质量为m=0．1kg，电量为0．1C的带正电小球沿管以水平进入管内，细管内径略夫于小球直径，已知细管所在水平面有垂直于管向里的匀强磁场，磁感应强度为1T（取g=10m／s^2）．

简谐运动对称性的应用

简谐运动是典型的变加速直线运动，运动过程中最显著的特点是具有周期性和对称性．在解决简谐运动问题时要充分考虑振子的周期性及对称性．现以振子的“对称性”为例加以说明应用，旨在抛砖引玉．

“微课”在制作和应用中的成效和技巧

探索微课在农村远程教育资源制作和发布，有助于构建数字化教育资源生态环境，兼顾教育发展的均衡共享和区域公平，引领区域教育信息化的新发展。

铅球运动的力学原理与技术应用研究

推铅球源于古人用石块猎取禽兽的活动,而现代铅球运动则是从14世纪40年代期间欧洲人投掷炮弹的游戏中诞生,后来逐渐演变成为正规的体育项目。在铅球运动中,力是最为重要的因素。

游泳运动中的物理学知识

游泳运动项目中有着丰富的物理学知识,游泳过程中所呈现的动作不同时,其呈现出的物理学知识内容则会不同,比如说花样游泳、200米个人混合游泳等。其中,花样游泳中则有着较多运动动作,包括有转体、旋转、潜游、屈体、鹤立等,其运动动作较复杂,并且所参赛或运动训练的环境较为特殊。作为游泳运动项目而言,掌握花样游泳中的各个运动技巧对于胜利而言有着极其重要的意义。事实上,花样游泳运动项目中含有着大量物理学知识,而这些物理学知识可以更好地指导运动员掌握运动技巧,从而轻松赢得比赛。因此,在训练游泳运动活动时,可以将游泳运动动作中的物理学知识讲解于运动员,使得运动员有效结合物理原理来训练该运动项目,从而以有效提高游泳运动技能水平。

刍议弹力在跳水中的运用

弹力在日常生活中有着极为重要的应用。文章以弹力在跳水中的实际运用为例,系统地分析了中学物理中的弹力部分的知识,包括弹力产生的条件、方向以及大小,画出受弹力物体的受力分析图。希望通过弹力在跳水中的运用这一实例,帮助大家系统地掌握弹力的知识。

浅谈高中数学概念教学

笔者在教学过程中，发现教师若能充分重视数学慨念的教学，恰当地把握好传授知识与增长能力的关系，可大大提高学生运用数学知识，灵活解决相关问题的能力。

绳子突然绷紧时

绳子模型是高中物理接触到的一个重要模型.一般情况下不考虑绳子的质量,即我们所说的轻绳.由于绳子的形变量很小,几乎不能被拉伸,所以轻绳不可能储存能量.

探索·数列

探索性问题由于没有给出明确的结论,能从高层次上考查学生创造性思维能力,而成为高考的热点.一。

cosθ=cosθ1cosθ2在立体几何与解析几何交汇问题的应用

高中数学课本第二册(下B)的夹角与距离部分有这样一个典型问题:已知AO是平面α的斜线,A是斜足,直线OB⊥α,垂足是B,直线AB是斜线OA在α上的射影,AC是平面α内的一条直线,且BC⊥AC,垂足是C,设AO与AC所成的角为θ,AO与AB所成的角为θ1,AC与AB所成的角为θ2。

球与多面体

球与多面体的问题,画起图来就很麻烦,分析思考就更困难了.但这类问题却是一个重点学习的内容,高考中年年推陈出新.如何突破难关,解决这类问题呢?

学科教学艺术例说

喜新厌旧是人之常情，对于初中学生更是如此。陈旧的材料很难激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。因此，作为一节课开场的导入部分就尤其要注意新颖程度。