少儿美术的三个思维层次

少儿学习美术存在着三个思维层次:感知思维、一般创意思维和高级创意思维。感知思维也叫直觉思维,是一种非理性的潜意识状态下的对事物的观察和理解,凭直觉对事物进行描述的思维。一般创意思维是在感知思维的基础上对事物进行改进、创新、想象的思维。高级创意思维是一般创意思维层次的进一步提高,它打破了人们常见的思维和视觉审美习惯,是一种跳跃式思维。它是在严格的秩序中寻找到分散的、游离的、毫无联系的事物之间的内在联系,合成为一种更为宽广、深远、宏大、明确的时空意念。通过事物在运动中相互转化与结合升起一个意境,凝练一个喻体,辐射一种信息。

新课程理念下对初中数学教学策略的几点思考

以新课标为标志，我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前大力推进。如何按照国家颁布的《数学课程标准》，树立新的教学理念，突破过去的传统教法，取得顶期的教学效果，对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求。有些教师意识到新课改的重要性，并尝试将这些理论应用于自己的课堂教学中，可是由于种种原因却遭到了失败，于是这些教师宁可对这种教学采取敬而远之的态度。作为教学的主要实施者教师，如何才能更加有效地组织课堂教学呢？以下是本人对课堂教学策略的几点粗浅认识。

浅谈新教材教学中的几点认识

基础教育课程改革是全面推进新素质教育的一个关键环节,这次课程改革对于中华民族的伟大复兴具有深远的意义,课程改革的基本途径是课程的实施,而课程实施的基本形式是课堂教学.因此作为教师的我们,将面临着新的课程理念、新的教材、新的课程评价观的强烈冲击.同时,新教材的使用也给学校教育提出了更新更高的要求,对培养具有创新精神和实践能力,能够适应未来社会发展需要的人才,提供了良好的机遇,同时也给传统的教学观念和评价体系带来了挑战.如何使用好教材,完成历史赋予我们的教育使命,需要我们这一代教育教学工作者去不断积极探索和奋斗.

学习是生命价值的提升——参加“国培”培训体会

今年,我有幸在北京师范大学参加了"中小学教师国家级培训计划一一中小学骨干教师研修项目"初中思想品德班的学习。走进北师大,平坦的道路两旁高大的树木,诉说着北师大"百年树人"的情怀;京师广场前高大的铜钟上"木铎金声"四个字在阳光下闪烁着历史厚重感的金属光泽,诉说着北师大百年历史的光辉;"学为人师,行为示范"的校训时时告诫着每一个北师大人所肩负的责任与使命。北师大博大的胸怀,高尚的追求,世界的视野令我心怀敬仰之情。在学习期间,我更深刻地体验着来自北师大及被邀请的专家、教授的思想、知识、情感。

浅谈“整体期望信任,全员潜能开发”工程

一、“整体期望信任。全员潜能开发”工程（以下简称“工程”）的内涵 学校的教育教学要面向全体学生，在所有的教育教学过程和活动中，要大胆充分地信任每一位学生。把期望赋予每一位学生，向每一位学生提供比较相同的锻炼、发展的机会，注重开发每个学生的潜能，教育教学的重心要特别突出学生的自我教育，自我管理，自我服务，自觉学习和锻炼，注重学生健全人格的塑造和健康心理的培养，注重班集体的整体进步。

如何培养学生在数学学科中的自主学习

《数学课程标准》为数学教学树立了新理念，提出了新要求，作为中学数学教师，就要转变自己过去陈旧的教学的观念，要改变数学教学的现状，就要激发起学生学习的愿望，使学生自主学习，如何实现自主学习，下面谈谈我的看法、认识。

思想品德中考复习“三步曲”

思想品德是中考升学考试重点考查的科目之一，做好中考前的复习工作无疑至关重要。有备而考，有备应考，才能打赢中考这一仗。

与时俱进探教法,提高兴趣促效果——初中信息技术教法探索

随着时代的发展,信息化的普及,信息技术成为许多学生的日常所需,建立资源优势的钥匙,甚至成为他们终身立足的专长。资源的共享与透明就是通过信息技术实现的,掌握好信息技术就能十分便利的获取知识和资源,因而信息技术也日渐成为学生综合素质水平、学习能力高低的评判标准之一。同时,初中信息技术学科也越来越受到家长、学生和社会面的重视。随着科技的进步,初中信息技术的教法也应当不断深化,与时俱进。初中阶段是学生初步明晰发展方向、兴趣培养、落实基础的时期,本文将就如何能够更好的为学生奠定信息技术理论及实操基础,落实素质教育,提高综合素养,培养学生收集信息、挖掘信息的意识提出具体阐述和思路。

浅议体育与健康课程中的心理健康教育

在学科教学中进行心理健康教育,提高学生心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康,已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。体育与健康课程对此具有独特的优势,其对学生进行心理健康教育,旨在提高教学效果,促进学生全面健康和谐发展。

在道德与法治教学中培育科学精神

科学精神是道德与法治学科学生发展的必备品格和关键能力。在教学中教师应该通过概念的过程性建构,引导学生有机形成"概念理解",提升理性思维能力;引导学生问辨质疑,在尊重客观事实的基础上勇于批判和求真务实;加强案例探究,促进学生增强科学知识,重视事物间因果关系判断和对规律的整体把握;指导学生开展综合实践,坚持实事求是,重视知行合一,树立有理有据的实证意识和实践创新的科学品质,实现学生科学精神的生长。

浅析对初中英语朗读教学的几点感悟

朗读教学有助于学生更好地理解文章大意,朗读有助于学生在读中体会,在读中领悟、升华。在琅琅的读书声感染下学生也能深入文章的意境,充分去感知课文造句的生动以及谋篇布局的精巧。此外,多读、熟读、朗读有利于培养学生良好的语感。本文就朗读教学展开几点探讨。

微笑

微笑着面对生命里的一切，心灵上长出快乐的翅膀，对自己说：“我很坚强！”

如何加强初中英语听力教学的几点思考

初中英学科的的学习可以分几大部分,主要包括听力、选择、完形、阅读、翻译以及作文。初中阶段对听力的考察主要目的是为了考察学生对英语语言的准确把握,以及学生的日常交流能力。听力在整个英语教学中所占比例重大,而且在英语教学中意义非凡。所以,重视英语听力教学,提高学生的英语听力水平则是教学中亟待解决的一个问题。

初中生物学教学中构建概念模型的尝试

结合相关案例对生物学教学中概念模型教学模式的含义、构建方法、有效构建的教学价值进行了阐述,对创建高效生物学课堂的有效教学途径进行了初步探索。