体验式教学在小学语文教学中的实践运用探究

课程改革的深化促进了小学语文教学目标的转变,学生不仅应具备扎实的语文基础知识,同时更应通过语文学习,获得良好的情感感悟能力的培养。这就需要教师应更加注重学生在语文学习中的情感体验。在这一新型的教学要求下,体验式教学模式应运而生,为教师的语文教学提供了崭新的思路。因此,教师应在具体的小学语文教学实践中进行体验式教学模式的多元、灵活运用,为学生营造一个具有良好情感体验的空间,使学生在更加有效的情感引领下,实现小学语文教学内容的深刻理解和有效感悟。

核心素养下小学语文阅读教学策略探究

阅读是小学语文教学的一个重要部分,是学生累积知识的主要途经。学生阅读能力的高低体现了学科素养的高低,可见,阅读对培养学生语言能力、理解能力、分析能力等十分重要。在核心素养教育背景下,教育部门对语文阅读教学提出了更高的要求,教师应积极进行教学创新,就目前教学现状根据新课改要求探索出更加高效的教学策略,全面提升语文阅读教学质量,提高学生学习质量,促进学生语文综合素养的提升,也为今后的深入学习夯实基础。

中国民间美术色彩在数字媒体艺术设计中的应用

随着互联网的日益发展,中国艺术设计越来越注重在数字媒体艺术设计中应用中国民间美术色彩。然而,目前学术界对于这方面的研究并不多。因此,本文从中国民间美术的角度出发,探讨其在数字媒体艺术设计中的应用。简单定义中国民间美术色彩和数字媒体艺术设计的概念,并分析中国民间美术色彩应用于数字媒体艺术设计的意义。针对这一意义,进一步分析数字媒体艺术设计对中国民间美术的应用路径以及应用效果,全文旨在为数字媒体艺术设计的运用提供极大的帮助,并推动数字媒体艺术的发展。

基于思维能力培养的阅读教学应用策略

小学英语阅读教学作为培养学生核心素养、提升学生思维能力的重要途径,在现代教学中日益得到重视。小学生在阅读学习的过程中还存在着诸多因素影响到创新能力、批判性思维能力、逻辑思维能力的发展。小学英语阅读教学应以培养学生思维能力为出发点,实施英语阅读教学三环节教学策略,在阅读教学中提升学生思维品质。