从幼儿园管理视角下谈幼儿园教育小学化问题

随着我国的经济水平的不断提升,我国的教育水平也上升了一个层次。我国很多家长都认为,让孩子赢在起跑线上就是送给孩子最好的礼物,这种观念广泛地存在于当今社会。在社会不断发展的今朝,人们不断地认识到教育的重要性,家长和老师对于孩子的关注?度也在不断地提升,以至于在很多的幼儿园教育之中,幼儿的教育也是安排得十分紧密。基于家长对孩子的关注越来越小龄化,所以幼儿园的教育问题也愈发的突出,尤其是在幼儿园中教育变得小学化这一问题。导致现在的幼儿不再像以前那样天真活泼,无暇浪漫,现在的很多幼儿因为过早的学习下一阶段的学习内容,所以他们都展现出来一种“拔苗助长”的状态。幼儿的自由成长被剥夺,总是被动地去接受本不该属于他们这个年龄段的东西,非常地不利于他们的身心健康。因此,本文主要针对幼儿教育小学化的问题展开了调查研究,并从幼儿园的管理视角进行了全面的分析和策划,为解决幼儿的教育小学化的问题提出了重要策略。

幼儿园开展民族团结教育主题活动的实践与探究

在国家对幼儿教育越来越重视的背景之下,各个幼儿园开始在教学模式以及内容上不断提升。在幼儿园开展民族团结教育主题活动,能将民族团结的观念深深植入幼儿脑海中,从小培养他们的民族精神和团结精神,让幼儿在接触社会文化和民族文化,帮助他们养成良好的兴趣爱好和正确的三观,这对其将来的发展十分重要。基于此,为研究幼儿园开展民族团结教育主题活动的实践,文章结合现有资料,立足幼儿园开展民族团结教育的原则,对幼儿园开展民族团结教育主题活动、幼儿园民族团结教育目标以及实践策略进行阐述,以及为相关的工作提供参考。

新课改下教育管理探究——以幼儿园教育管理为例

随着新课改的不断深入,教育管理面临着更多的挑战和机遇。为了适应新的教育环境和需求,本文以幼儿园教育管理为例,对其进行研究,并提出一些解决措施和建议,以期为相关人员提供参考。

发挥游戏在教学中的作用，促进幼儿智力全面发展

教学游戏是指在教师组织指导下所进行的，以完成一定教学内容为目的的，以游戏为手段的教学活动，是一种把教育寓于游戏之中，行之有效的教育形式和方法。教师运用教学游戏能克服课堂教学的弱点，创造生动活泼的教学局面，充分调动幼儿的“三性”，使幼儿在教学游戏中进行想象、分析、判断等一系列思维活动，推动智力的全面发展。

把幼儿美术教育任务的实现渗透到教学各个环节

幼儿美术教育就其任务来说,是发展幼儿对美术的兴趣,在美术活动中培养幼儿的观察力、创造力,并进行审美教育。教师应把这个任务的实现渗透到美术教学的各个环节。

幼儿美术教育的生活化策略

在幼儿美术教育过程中以幼儿的日常生活为背景,根据幼儿现有的生活经验,合理安排教学内容,并在教学活动中始终渗透幼儿所熟悉的人、事、物,充分尊重每一名幼儿的个性发展规律,如此才能真正实现美术教育的价值。

浅谈如何把心理健康教育渗透到学前教育专业教学中

由于幼儿的认知能力比较薄弱，其心理和行为容易受外界因素的影响，因此在学前教育中对孩子进行心理健康教育非常的重要。幼儿主要接触的环境有家庭、幼儿园，在教学过程中教师可以针对幼儿的心理特点并结合其主要接触的环境制定相应的教学方法，让幼儿能够健康、快乐的成长。

游戏在学前儿童音乐教育中的实践探究

游戏能够凸显出学前儿童的特点,将其融入到音乐教育当中,有助于幼儿记忆力与注意力的发展。采取游戏的形式,提高幼儿音乐能力的音乐活动,就是所谓的音乐游戏。无论是具有创造力的歌舞游戏,还是侧重于情节、角色的表演类游戏,都是在一个相对轻松的氛围下开展,具有趣味性的活动既能够增强幼儿的节奏感,还能够提高幼儿动作的协调性,加强对音乐性质的辨别能力,使幼儿获得更多情感体验。

看,我们漂亮吗？

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了.然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——套来自新西兰的儿童学习评价体系一提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习.本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持.期待家长朋友在阅读其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何倾听童声,解读童心.因为我们相信：只有懂得,才能更爱!

利用网络平台促进家园互动

在现代化教学实践中,网络资源的运用在许多地方已经相当普及,信息技术正逐步向幼儿教育领域深入推进。信息时代的来临,为幼儿园和家庭教育之间带来了新的互动空间。以幼儿园的教育教学活动为基础,有效发挥网络在幼儿园教育与家园合作领域中的积极作用,可以实现幼儿园与幼儿家庭网络教育的互动与共享,对丰富家园合作内容、形式都有着十分积极的现实指导和推广意义。

促进教师队伍专业化成长途径浅析

教师是现代教育发展中不可缺少的重要因素,教师的专业化水平尤其是幼儿教师的专业水平某种程度上决定了幼儿园的办园质量,也决定了幼儿园发展的趋向与空间。幼儿园想要发展,就要有一支素质高,专业精的优秀教师队伍。随着幼儿教育改革步伐的加快,幼儿园发展也面临着挑战和压力,怎样办好幼儿园,怎样使教师队伍专业化,是幼儿教育者及幼儿园管理人员需要思考的问题。

让生成活动充满教育智慧

不同的教师有各自不同的经验、爱好、特长等，她们往往会捕捉不同的生成点。在探究整合课程如何生成活动的过程中，为了使教师的决策更具专业性，让生成树上的“果子”既有自然生成的活力，又蕴含教育智慧，我们试图探索一些规律，并详细说明。