以提升初中英语写作教学水平为主题的系列教研活动

通过调研分析,发现本区初中生在书面表达上存在表达层次不清晰、逻辑关系混乱等诸多问题。究其原因,很大部分归结于教师的写作训练方式没有能够充分提升学生的书面表达水平。本文从分析学生的学和教师的教两方面入手,从学习习惯、思维习惯、教学组织等方面阐述怎样在主题教研活动中帮助教师逐步转变理念、改善写作训练方式,从而提升写作教学水平。

新形势下践行群众路线面临的挑战与思考

群众路线教育实践活动已顺利收官,但贯彻群众路线没有休止符,可谓收尾不是收场,因为,在新形势下,群众路线依然面临着许多严峻的挑战。

让小学语文课堂步入自然、自由、自主的境界

当下的课堂教学过于强调节奏感、设计感,违背了习得的自然法则,限制了师生的学习行为自由,束缚了师生教与学的自主行为。本文认为,从课堂存在状态、教学行为状态和教学心理表现三个角度来看,理想的小学语文课堂境界是发乎自然、行乎自由、得乎自主的课堂。小学语文课堂教学应当遵循自然法则、自由准则,并在此基础上使师生在教与学活动中居于自主地位。

如何提高小学英语复习课的教学效益

小学英语的复习课在实际教学中一直是个棘手的课型,无论是备课还是实际的课堂教学,教师缺少复习课的设计思路和可操作的方法,经常看到的复习课不是做练习就是新授课的翻版,复习课的教学效果甚微。笔者就复习课的备课、活动设计和练习结合课例,谈一谈提高复习课的教学效益的方法。

基于微课的翻转课堂在小学数学教学中的应用

翻转课堂是面向未来的课堂,是教育信息化的有效途径。教师应在微课应用于翻转课堂的实践过程中,对翻转课堂的内涵、适合翻转课堂与微课的数学内容、制作微课的方法以及设计与微课配合使用的自学报告单等方面作深入思考,以便更有效地辅助教学。

浅谈小学数学教材对美育因素的把握和挖掘

在数学教学中,教师应根据数学学科的特点,正确地把握数学美,深入挖掘教材中的美育因素,并在学生实际接受能力的基础上,让学生感受数学的本质美,提高学生学习数学的能力,改善学生的学习品质,诱发学生审美情趣,使学生在美的教育中体验美的乐趣,享受美的快乐,陶冶美的情操。

小学语文总复习指导与练习

小学六年级语文总复习是综合提升学生语文素养的重要过程。进行总复习教学,教师要深入理解《课程标准》对小学语文学习的总体要求,以学生为主,以课内为主,以习练为主,引领学生有计划、有目标地复习小学语文课程所涉字词句段篇等重点知识,并在练习中进一步提高学生的听、说、读、写、思整体水平。

从经历知识形成过程谈数学教学的有效性

在小学数学教学中,让学生经历数学知识形成的再认识、再创造过程,可激发学习热情,深刻认识与掌握数学知识,提升教学的有效性。但数学教学中还原知识形成过程不是教学目标,而是提高学习效果的一种教学方法,因此,还原知识形成过程要因课而异,把握好"度",不能喧宾夺主。

以学生为主体的初中英语课堂教学

目前的中学英语课堂存在大量讲解和练习语言知识而忽视学生在学习中主体地位的现象。本文从分析课堂活动细节入手，从教学设计、课堂组织形式和评价方式等方面阐述了怎样在教学细节中转变教师角色、设计教学活动，从而贯彻以学生为主体的教学理念。

爱国主义精神案例五则

情义横岭北京处于雄鸡高唱的中华版图之咽喉要地。河北省就像枣肉包襄着果核，坚定地保护着北京。这种特殊的地理位置，造就了京冀山水相连。可以说，河北安，则北京安。北京西接河北怀来，笔架山是京冀分界线之一。山南为门头沟，山北属怀来。横岭，距笔架山不远，是怀来县的一个小镇。

“搭配问题”教学实录与评析

教学内容：冀教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第91～92页。教学目标：1．结合生活中熟悉的事例，通过观察、猜测、操作等活动掌握有序搭配的方法，能够找出简单事物的组合数。