浅议县域教师培训实效性的问题与策略

中华人民共和国义务教育法,明确规定了教师培训的工作任务,跟踪中小学教师培训的实效性,感悟颇丰。1;教师培训实效性差的问题所在;参加培训的教师主观因素,影响了培训的实效;2：实施培训中的客观因素。

加强初中语文教师专业培训策略分析

语文是一门贯穿于学生整个学习阶段的基础学科,其不仅能帮助学生塑造美好的心灵,同时还能健全学生的人格。但这也对语文教师提出了更高要求,语文教师必须要具备丰富的知识储备,积极的人生态度以及较强的专业能力,才能将知识有效地传授给学生。因此为促进初中语文教师的专业化成长,为学生更好的教学服务,加强初中语文教师的专业培训尤为重要。基于此,本文从多方面分析了加强初中语文教师专业培训的策略,仅供参考借鉴。

中学语文教学中渗透思政教育的实践探究

立德树人是教育的根本任务,提高学生思想政治教育重任也要渗透到各学科教育教学当中,在传授知识与技能的同时,还要肩负其育人的功能,帮助学生树立正确的价值观念。语文教学作为基础学科之一,它兼具实用性和人文性,对此语文教师可以充分挖掘语文教材中的思政元素,以多元化的教学方式,实现文道统一,促进语文教育和思政教育的融合发展。

优化课堂教学结构,让课堂充满生命活力

课堂教学在唤醒人的生命意识，更新着人的生存方式。在教学实践中优化课堂教学结构，让课堂充满生命活力，重视课堂教学，优化课堂教学结构，以师之情，激生之趣，使学生的主体性得以充分发挥，引导学生走向主动学习之路，

小学语文总复习指导与练习

小学六年级语文总复习是综合提升学生语文素养的重要过程。进行总复习教学,教师要深入理解《课程标准》对小学语文学习的总体要求,以学生为主,以课内为主,以习练为主,引领学生有计划、有目标地复习小学语文课程所涉字词句段篇等重点知识,并在练习中进一步提高学生的听、说、读、写、思整体水平。

合作学习在高中语文教学中的应用

合作学习是有效学习顺利进行的重要保障.合作学习的目标在让学生在学好高中语文的同时和能够培养学生的合作意识、提高学生的责任感.实施合作学习应注重实效,而不能只是为了追求热闹的形式.合作学习的内容应该是学生自主学习难以解决的疑问,同时这些疑问是在学生集体探讨的能力范围内能解决的.

语文教学中的“趣”与“法”

语文教学就是教人的教学,不仅要教会学生学,还得教学生会学:语文教学要有"趣",情境熏陶,以情动人,艺术教学,以美育人;语文复习要得"法",精讲精练抓落实,以点带面引学生,试卷讲评重效益,思路技巧授学生。

提高教师自身素质,促进语文教学建设的对策研究

在语文教学中,教师自身素质的高低对语文教学质量带来较大地影响,反观我国提倡素质教育的出发点,它不仅要求教师在实践教学中重视对学生素质的教育与提高,而且对教师也提出相应的要求,因为教师在实践教学中可以通过言传身教的方式对学生进行良好的教育,因此教师要积极地提升自身素质,进而不断地在语文这门学科教育中提高学生的素质,本文将对教师素质的提高方面提出三方面的建议,期待这些建议可以促进语文教学的建设。

提升英语培训有效自主输入的措施研究

随着我国经济社会逐步与国际社会接轨,国际化人才的市场需求逐渐表现出供不应求的状况,英语等外语培训需求日益增加,而外企对培训质量的要求也越来越高,传统的英语培训模式已经不能满足国际化市场人才培训的需要,因此,对现有的英语培训模式进行一定的改革,增强英语培训自主输入的有效性,对达到预期的有效教学培训目的起着至关重要的积极作用。本文对提升英语培训有效自主输入的措施进行一定的探究,为英语培训提供一定的参考价值。