谈谈中学语文作文教学中的点滴体会

几年的语文教学经验告诉我：只有打破“命题、选材、立意、构思、语言、情感”这一框架，解脱各种标准式的限制，才能避免出现话不由衷的大话、套话、假话，张扬个性，放飞想像。“什么是写作？写作就是把心中的一切敞开，直到不能再敞开为止。绝对坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心贯注在里面。”即写作是写自己想说的话。

物理实验教学中学生创新能力的培养

物理实验教学的创新,主要培养学生的创新能力。教师应着力培养学生设计实验能力、动手能力,更应重视演示实验的教学过程、课外实验和小制作活动。教师应从不同角度,采用多种方法培养学生的创新思维和创新技能。

试谈中学历史课堂的创新教学方式

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段,等等。

在中学数学教学中要注重渗透数学思想和方法

数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,毋庸置疑,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中最重要的一环。

浅谈中学生物理学习兴趣的培养

现代教育心理学认为:学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动。它能引起学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成分,是学习的一种动力。所以只有当学习者本身对学习发生浓厚兴趣时,才能使整个学习积极起来,具体表现为:学习情绪高,学习意志顽强,从而提高学习效率。

中学生体育课中的创新教育浅析

创造教育指一切开发人的创造力,使学生形成创造性人格和创造性思维的教育。创造教育可以帮助学生树立创造意识,培养创造精神,坚定创造志向,发展创造性思维,掌握创造性发现和发明的技法和方法,开发人的创造力。创造教育是教育改革的方向;是培养现代化建设人才的必由之路。创造教育培养学生创新精神和创新能力,与全教会议对素质教育的要求是一致的。

浅谈中学英语教学中的创新学法指导

英语新大纲明确指出：义务教育阶段的英语课程应贯彻德智体全面发展的方针，面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。因此，学校教育要发挥主导作用，开展创；新教育，培养创新人才。那么，如何培养学生’的创新能力呢？

试论中学历史课堂与实旌素质教育

现在素质教育是人们谈论的热点，社会关注的焦点。培养高素质、一专多能的人才是家庭、学校的重中之重。优胜劣汰、竞争上岗是社会的潮流。然而在这全民皆谈素质教育的大好形势下，却不时地冒出几声刺耳的音符：高技能犯罪、犯罪人群的低龄化和犯了罪尚茫然不知等。面对这些现象，人们在感到吃惊、气愤的同时，却没能很好地反思一下社会的法制教育现状。

初探中学数学新课程实施素质教育的六项原则

在初中数学课堂教学中实施素质教育是一场深刻的教育革命，是当前基础教育战线上的一件大事。以完善和全面提高新一代的整体素质为根本目的教育，包括思想品行素质、科学文化素质、身体素质等方面的内容。我认为，在中数学课中实施素质教育必须贯彻以下六项原则。

刍议中学历史教学中的民族关系问题

如何讲述历史上的少数民族和民族关系，如何评价历史上的民族英雄，是历史教学中比较复杂的问题。教师如何引导学生正确理解这些问题非常重要。如果讲不好，学生不但不能正确理解，反而形成错误概念，甚至产生不满心理，更为严重的是影响民族感情。

初中数学教学中学生创造思维能力的培养

创造思维是创造力的核心。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征。创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心;数学教学蕴含着丰富的创新教育素材,在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对教师提出的基本要求。

如何培养中学生学习英语的兴趣

英语是一门国际语言,而学生要学好这门语言,最重要的方法是培养兴趣,因为只有学生对所学的内容感到兴趣、感到愉快时才能学有成效。

谈素质教育在中学化学教学中的重要体现

推进素质教育,开发学生潜能,是现代教育中一个必不可少的环节。在化学课堂教学中体现素质教育,主要是指在教师的指导和帮助下,由学生通过学习实践,独立地去获取知识、获得发展。

浅谈初中数学教学的有效性

新的《课程标准》指出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。课堂教学是实施素质教育的主阵地，如何优化课堂教学，让课堂40分钟焕发无限生机；如何提高数学课堂教学的有效性，让数学课堂展示强大的活力，是我们数学教师值得深思的一个严峻的问题。本文笔者将结合自己的教学经验谈谈自己的看法。

浅谈如何提高初中数学教学质量

课堂教学中,学生是课堂的主人,教师如何指导学生有效地学习是提高课堂教学质量的关键,是课堂的核心,同时课堂教学也是教师思维与学生思维相互沟通的过程。作为一名普通的初中数学教师,我们平时的课堂教学应该要具科学性、启发性和艺术性,充分激发学生的学习兴趣,鼓励学生动口、动手、动脑,主动参与学习。

试谈提高初中历史教学质量的方法

新一轮课程改革对初中历史教师提出了许多新的挑战与任务。如何在有限的时间完成教学任务、提高历史教学质量、为学生的终身发展奠定基础，把庞杂久远、枯燥无味的历史呈现在学生面前，成了广大历史教师不得不重视的一个话题。

如何加强初中生在英语教学中的听说训练

语言是传达感情、交流思想的工具。学语言的目的最大的用途之一就是能用它来表达人们的思想。但有的中学生学了几年的英语，听不懂英语，不能用恰当的词句表达自己的思想，或是语病甚多，使听者不知所云，“哑巴英语”“聋子英语”处处可见。在英语会话中，即使是对很简单的一些会话，本分学生仍感到困难重重。由此可见，在英语课上，听说技能的培养常常被忽视，虽然现行的教材和大纲都强调了听说，然而在大部分教师的课堂教学中，读和写仍然占用了大部分的时间。结果课堂上就出现许多不能令人满意的情景：学生因为听不懂英语讲解而默不作声；教师三番两次地喋喋不休，而教学进展极其缓慢，教师出于无奈就一直用汉语教英语，实际上听力技能的交流无从体现。

试谈形象直观教学与英语教学的关系——浅谈图片对牛津英语7B教材教学的应用

一堂成功的英语课，除了教师个人良好的素质，学生的配合外，简单的教具也能为它增色不少。所谓红花还须绿叶衬，再高明的老师没有适当的教具也会流于空泛的说教；而一套好的教材，如果没有合理的教学方法，其结果只能是徒劳无功。其实7B教材和7A一样，已经有足够和丰富的材料了，除了适时使用配套的画图外，平时只要制作一些简单的教具就行了。我认为图片是最简单易用的教具。下面就我个人的教学实践来谈谈图片的几点作用。

浅谈情感教育在英语教学中的作用

在英语教学研讨中,认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学的学习兴趣,从而提高教学质量。

浅谈初中英语课堂教学方法

随着素质教育在全民族的提倡和推广，教学观念和教学方法也需要不断更新和改进，过去那种灌输式的教学方法现在已经不适应了。当今学生思维敏捷，见识广泛，要使学生对所学内容感兴趣，与教师积极配合，