小学数学教学中如何培养学生的发散思维

长期以来,学生习惯于按照课本或老师教给的方法思考问题,这对于学生数学兴趣的培养,智力潜能的激发,创造思维能力的培养都存在局限性,而加强发散思维能力的培养可以避免学生思维的单一性,克服思维定向的负面影响,从而促进学生个性发展和进行创造性学习。因此,教学中老师应有意识地培养学生发散思维能力。

浅谈小学生语文自学能力的培养

我国著名教育家陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”语文是工具，亲自使用工具，才能掌握好工具。所以，语文教学要提高效果，必须培养学生的自学能力。作为小学语文教师，不仅要让学生学好语文基础知识、

如何搞好小学英语课外活动

现阶段，小学英语教育是小学生接受教育的重要课程之一，如何打好英语学习的基础是今后小学生外语学习的重中之重。《英语课程标准》指出，要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。英语课外活动是培养和发挥学生语言运用能力的重要途径。小学英语课外活动的目的是发展学生的学习兴趣，

小学语文教学中如何培养学生的问题意识

培养学生问题意识，就是让学生自己来发现问题和提出问题，充分发挥学生的主体作用。创造必须思考，“学起于思，思起于疑”，学生无论发现问题，还是提出问题，前提是必须思考，即为有疑而问。问题意识是思维的动力，在小学语文课堂教学中，只要学生产生了问题意识，就会产生解决问题的需要和强烈的内驱力，

小学语文阅读教学中的有效朗读浅议

朗读是一种最重要、最经常的阅读方式，是阅读教学中的基本环节，它的教育作用最少有三点：1．能使学生领会课文的-内容和意义，感受文章的气势和韵味。2．促进书面语言和口头语言的沟通。学生在朗读过程中会逐渐习惯文章中的用词造句、段落结构，吸收文章中的书面语言，使听、说、读、写有机地联系起来。

试谈新课程指导下的小学语文教学

全国各地正在进行新课程改革，语文教师也正面临着对语文学科的性质、目的、内容、原则、教学手段的再认识。因此，小学语文教师必须理解新课程，树立现代化的教育理念。

试论如何培养小学生语文阅读习惯

一、语文阅读习惯的重要性 语文阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。一个人的学习活动、认识活动、交际活动都离不开阅读，在小学语文教学中，阅读足基本环节，它和识字、听话、说话、作文教学既有密切的联系又有明显的区别。特别是到中高年级的语文课堂教学中，阅读教学所用的时间最多。

浅谈小学语文课堂教学

新课程改革的浪潮袭来,让教育教学这一块净土发生了不小的变化,语文教学也在这变化中揭开了新的篇章。传统的课堂教学不再适应新课程的实施,教师与学生不再是权威与被动的关系,教师与教材不再是占有与传授的关系,学生与教材不再是接受与涂鸭的关系。在进行新课程改革的同时,教师的教学方式、学生的学习方式也随之发生了变化。在新课程理念下,如何实施语文课堂教学呢?这就要在课堂上为学生创设宽松愉悦的氛围,让学生的精神受到熏陶,得到振奋、享受;知识上得到充实,整体素养得到提高。

浅谈小学计算机教学中的创新培养

小学教师应结合小学生的学习心理特征,利用一切教学手段,培养学生的创新能力,充分发挥多媒体技术教学,培养学生创新能力。一是要充分利用多媒体优势,激发学生学习兴趣;二是通过利用多媒体技术引导学生自主学习;三是努力实现利用多媒体技术适时引导学生进行有开创性的学习、思考;四是正视多媒体教学的不足,并采取措施弥补。

小学语文愉快教学的实践探索

我们在教学中面对的是活泼可爱的孩子,而孩子天性爱玩。那么,我们就让他们在玩中学、学中玩,使孩子变苦学为乐学,使学生从"要我学"转变为"我要学、我会学",在教学中采用愉快教学法。

谈小学数学教学中对学生思维能力的培养

数学新课程标准的使用，标志着我国数学教育课程改革进入了具体实施阶段，落实课程标准最大的难点是教师对新课程标准的理解、认识与运用，在教学中如何贯彻素质教育思想，使学生明确学习目的，强调学生主动参与、动手、探究、富有创新精神，培养学生思维能力和应用意识能力。

如何加强小学生语文写作能力培养

有很多学生，在写作文时总是无话可说。这就要求教师不断培养学生的作文能力。小学生要写出一些简单的写人叙事或写景状物文章就必须具有一定观察能力和创造性思维。在写作文的时候还需要掌握一定的写作方法，这就要求教师要指导学生写作文方法。因此，培养学生的作文能力在整个小学阶段，作文教学中有十分重要的作用。那么，如何培养学生的写作能力呢？

浅谈小学语文作文教学

在小学语文教学中，作文教学是一个非常重要的组成部分，是不可或缺的一个环节，不仅是对学生进行语文素质训练的丰要阵地，同时也是整个小学语文教学的一个难点。作文是思想情感的文字表露，作文水平和能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。它不仅是衡量学生语文素养的一个砝码，同时也体现着教师在语文教学中的综合素养。在这里，结合自己的教学实践，就小学语文教学中的作文教学发表一些自己的看法。

如何做好小学语文教学中的德育渗透

在众多学科教育中，语文是最重要的交际工具，足人类文化的重要组成部分。小学语文教学是义务教育阶段的一门基础学科，它的显著特点是思想教育和语文教学的辩证统一，对于培养学生的思想品质和科学文化索养，弘扬祖国优秀文化和吸收人类进步文化，提高民族素质，都具有重要的意义。认真贯彻“三个面向”，培养一代“四有新人”，是摆在教育工作者面前的一大课题。这就迫使我们深化教学改革，结合学科特点和学生实际。抓住课堂教学改革的主要矛盾，把握课堂教学改革的主攻方向，创设愉快、宽松的教学环境，突出语文学科“思想性、知识性、趣味性、实践性”的有机结合，通过“明理、激情、导行”，努力做到文道统一。

小学数学教学中学生情感德育与价值观培养

在新的历史起点上，实现新世纪的新发展，实现中华民族的伟大复兴最重要的是人的团结、共同的理想和坚定的信念。理想信念和精神支柱，对于一个人、一个集体、一个民族的发展有着至关重要的作用。新的课程改革是一场教育上的革命，它呼唤素质教育时代的真正到来，渴望培养出真正的有理想、有道德、

浅析小学数学课堂创造性思维培养

小学数学作为一门基础学科，是培养创造性人才的摇篮。因此，教师应让创新意识进入我们的数学课堂。在具体的教学实践中，如何培养学生的创新意识，本人有以下几点体会。

如何在小学语文课堂教学中实施识字教学

识字是小学生掌握书面语言的基本前提，是阅读和写作的基础，不掌握一定数量的汉字，就无从阅读和写作。一句话，识字是学习语文的基础，我们必须抓好小学生的识字教学。

小学数学“两主”课堂教学及应用解题体会初探

为提高学生素质，改变“满堂灌”或“满堂练”等传统教学模式，自任教以来，我针对自己在小学数学课堂教学中存在的弊端，进行了“两主”课堂教学的教改实验，收到了较为显著的效果。

语文教学中怎样培养小学生的自学能力

《小学语文教学大纲》明确指出：“要十分重视培养学生的自学能力。”21世纪是信息的时代，学校不可能教给学生一切知识，因此，在教授一般知识的同时，让学生掌握获得知识的方法则更为重要，也就是培养学生的自学能力，在引导学生自己学习上下功夫，不断提高智力水平。那么怎样“教”才能达到“不需要教”，让学生会自学昵？关键在于教师。