小学美术的生命化课堂

近年以来,伴随着社会经济的快速发展和科学技术水平的不断提升,国内全阶段不同学科的教育工作都得到了很好的发展,并且越来越多的人开始意识到了艺术学习的重要性,而在各种艺术教育途径中,小学美术教学是非常重要的一种途径。但国内小学美术教学工作受到来自传统应试教育影响比较明显,导致小学教育工作侧重于传统主流学科的教育,对于美术课程教学的重视程度相对有限。在这种情况下,就需要进行小学美术的生命化课堂构建,真正意义上将小学美术课堂交还给小学生群体,这样才能驻留美的精彩,并且激发出小学学生的美术学习积极性和主观能动性,这对于小学美术教学工作的开展至关重要。故此,在本文中就将针对小学美术的生命化课堂建构进行系统的研究和分析,其主要目的在于提升小学时期美术教学效果。

阅读教学和作文训练在小学语文的融合

在小学学科教育组成结构中,语文学科教育是非常重要的组成部分,而在实际的小学语文教学过程中,阅读、作文同样也是不可分割的一部分。但是目前来看,国内小学语文教学工作受到传统应试教育制度影响比较明显,无论是教师的教学,还是小学生的语文学习,都侧重于书面成绩的提升。这种教学、学习方式的功利性过于明显,导致小学语文教学整体上比较单一和枯燥,对小学生的语文阅读学习兴趣、作文写作能力的成长都是极为不利的。而在实际的小学语文教学过程中,阅读教学与作文训练之间存在一定的目标契合性,都可以为提升小学生的语文核心素养进行服务。因此,在后续的小学语文教学工作过程中,需要积极促进阅读教学与作文训练之间的结合,从而提升小学语文整体的教学效果,这对于广大小学生的语文核心素养提升也是极为重要的。故此,在文章中就将针对阅读教学和作文训练在小学语文的融合进行系统的研究和分析。

创设情境教学法在小学语文教学中的应用

因为在小学教学过程中语文属于非常基础的学科,学生学好语文知识能够更加利于对其他学科进行掌握,而且学生通过学习语文,能够使自身的语言能力得到提高。但是我国大部分教师都是使用传统的灌输式教学方法,对小学语文教学进行开展,使小学语文教学活动十分的枯燥乏味,根本无法激发学生的学习兴趣,会严重影响小学语文的教学质量。所以教师需要根据小学语文教学的实际情况,以及结合学生的学习需求,在小学语文教学中对创设情境教学法进行应用,不断丰富学生的学习体验,促使学生积极主动的参与教学活动,进而大幅提升小学语文教学质量。