略论管理会计的对象——兼与李天民教授磋商

管理会计是会计学科发展的新领域,是将“会计”和“管理”有机地结合在一起的一门新兴的、综合性很强的科学。被认为是中国管理会计先驱的李天民教授先后编著了《管理会计基础》、《管理会计学》、《管理会计学概论》等著作,对管理会计的理论和方法进行了系统的阐述。综观李教授的著作,笔者发现了一个严重之不足,即没有对管理会计的对象作出明确的表述。本文拟对管理会计的对象谈谈个人的看法,兼与李教授共同探讨。根据《辞海》的解释,对象是指观察或思考的客体。作为一门科学,其基本理论中不可避免地要首先研究其对象是什么,只有明确了其对象,才能把握研究的第二者.才能有助于研究其职能、任务、方法及运行。管理会计也不例外。会计目环是会计信息系统运行的出发点和归宿。

并非误区:责任会计理论和实践的非货币方面

拜读《财会通讯》1991年第1期王国泉同志《非会计化:责任会计理论和实践的一个误区》(以下称“王文”)之后,有些不同看法,拙陈于下: 一、“非会计化”及其表现的几点看法 1、何谓“非会计化”?从逻辑上看,责任会计非会计化,责任会计的会计属性受着威胁和抹煞,肯定无疑,是一个误区。但所谓“非会计化”,其意何指?“王文”认为,“把企业经济责任制考核与责任会计混同起来”是“当前责任会计理论和实践中非会计化倾向的主要表现”。而且,这还是“主要”中的“主要”。这里“混同”的关键是“非定量指标”进入责任会计系统,关于责任会计非价值形式和定性的分析与管理,有同志称之为“责任会计的非会计性”,并认为,它是管理实践发展对责任会计的客观要求。

素质教育浅谈

素质教育是当前教育界的热门话题,联合国教科文组织早在七十年代就已指出,“教育的目的在于使人们学会生存,学会发展”.面向21世纪的挑战面向全体学生,提高每个学生的基本素质,使其成为对社会有用的人才。

试论高校体育课堂教学管理

体育教学是高等教育的主要组成部分,而体育课是高校各专业学生的必修课程。它担负着增强学生体质,掌握运动知识与技巧、培养良好的心理品质、养成锻炼的好习惯、奠定“终身体育”基础的重要任务,而最重要的是通过体育来培养学生人生智慧。要完成这一任务达成这一目标,使体育课教学真正成为促进学生全面发展、造就“四有”人材的途径,教学管理是一个至关重要的环节。如何把握这一环节,最大限度地提高教学效果。

谈会计监督的方位和重心

目前,强化会计监督的呼声很高。但什么是会计监督,理解不一.笔者认为,对会计监督与会计目标、会计过程、会计确认、审计监督、会计制度,会计法规、会计人员和社会环境等的关系予以研究,可以帮助我们找准会计监督的方位和重心,进而采取切实可行的对策,促进会计监督。 1.会计监督与会计目标.会计监督保障会计法规的实施,从而服务于会计目标.会计目标是将会计信息系统所输出的财务及其他信息,提供给国家、企业、财政、税收等利益相关者,使他们借助这些信息做出经营决策、规划管理,便实现了会计目标。

由看“题”下帐到看“单”下帐——改革商业会计习题教学的体会

为了提高商业会计这门课程的教学质(日万),我们针对教学中存在的问题,经过外出观摩学习和深入实际调查研究,在总结经验的基础上把(厂元)来的文字作业题,改为(厂元)始凭证作业题,由(厂元)来的看“题”下帐,改为看“单”下帐,收到了学以致用的良好效果。商业会计教学,不仅要求学生从理论上学懂弄通,而且,更重要的是在学好基础理论的前提下,能够熟练地掌握一整套核算方法。怎样才能达到这个目的呢?我们认为,必须从实际出发,加强学生的作业练习。几年来,在“四人帮”的干扰破坏下,商业会计习题的设计停步不前,仍然沿袭着一套“文字题”的老样式,严重地脱离了会计工作的实际(忄专)况。同学们毕业后来信说:“