让学困生插上自信的翅膀

在同一个班级，有品学兼优的好学生，也有学困生，转化学困生是每一位教育工作者义不容辞的职责。笔者从教20多年，经过长期实践，总结了一些转化学困生的方法。笔者认为，在转化学困生的过程中，要遵循最基本的原则和方法，再根据每一个学困生的具体情况进行有针对性的转化，这样才能取得较好的效果。

作文批阅要“三多三少”

学生的作文既是学生心灵的独自，是学生内心世界的呈现。是对客观世界的认识、理解和感悟的文字记录。又是语文教学的重要组成部分．是衡量学生语文能力的重要标志。是一种综合性的字、词、句、段、篇的创造练习。也是语文教学的重点和难点。因而。教师对学生作文的认真阅读、精心批阅、准确评价就显得尤为重要。

小学低年级写字教学策略

对于小学低年级学生而言,写字教学是引导学生走入文字世界的重要一步。小学语文教师要循序渐进地开展写字教学活动,提高学生的写字水平。以部编版小学语文教材为例,遵循学生的认知发展规律,提出小学语文低年级写字教学的策略,包括认真观察、从字形辨识中“解”字,主动示范、从字形表意上“看”字,引导书写、从写字训练中“感”字,善于评价、在审美鼓励中“品”字,巩固写字、在规范要求中“记”字等,使学生对写字更有信心、更有兴趣、更有收获,使学生成长为汉字书写的爱好者、传承者与推广者。