高中语文教学中的阅读教学

语文阅读教学要求教师指导学生通过阅读积累知识，扩大视野；学习语言风格，借鉴写作技巧；培养学生的人文素养；提高学生的悟性，激发他们的写作灵感。那么在高中语文教学中，教师怎样提高学生阅读能力，达到教学相长呢？笔者认为应该把握以下几个环节。

谈初中化学用语的教学策略

在化学教学中。由于化学用语比较枯燥乏味，既没有化学实验新奇有趣，又很少与实物相联系，缺乏兴趣的支撑点，所以初中学生的学习热情往往不高。就如何克服这一矛盾，促进化学用语教学，笔者结合自己的教学实际谈一些见解。

改进作业布置方式 提高学生学习兴趣

传统的历史作业形式陈旧、单一，作业布置中书面化的成分较多，注重了知识点的落实，却忽视了学生良好情感和历史学习兴趣的养成，这不符合新课改的要求。笔者在教学实践中，对历史作业的布置方式进行了一些改革，避免了以往那种让学生机械训练的方式，减轻了学生负担，使学生切实感到“历史不再遥远”。

高中生物课堂的效益教学

一、效益教学需要处理好全面提升学生科学素养和应试能力的关系 提高应试能力，只要考试制度存在，就无可非议。但在目前和今后的一个时期中，可能还会存在一个愈演愈烈的趋势，就是追求应试教育作为单纯目标的教学，使提高学生考试成绩成为课堂教学的主要价值观。在这种价值观的主导下，机械重复训练、强制性灌输、不断识记等就成了课堂教学的主要教学项目。这样的课堂教学把应试教育推向了教学的极致，严重抹杀了对学生科学素养的培养，束缚了学生的发展方向。

职业高中学科教学应体现职业性

随着高中阶段教育的全面协调发展．职业高中越来越被广大家长所认同，职高学生人数也在逐年增加。由于职业高中的性质、任务、培养目标和对象所决定了职业高中学科教学必须突出职业性这个特点．政治课的教学更应体现这个特点。

提高中学物理教学质量的思考

中学物理教材中，要领和定律偏多，抽象性较强，又需借助实验、教学表达式和图象来加强描述。大量内容与实际生活紧密联系，且应用性强，但学生学习兴趣普遍不高，教学质量难以提高。根据新时期素质教育要求及学生的学习动态，很有必要更新物理教学理念，采用合理的教学方法，对症下药，从而提高中学物理教学质量。

让中学语文教学走向生活

长期以来，中学语文教学存在着工具化、知识化和唯美化的顽固倾向，它导致了学生与丰富多彩的时代社会和生活内容的疏离，桎梏了学生的想象感悟能力，尤其是弱化了学生的社会责任心与奋发进取的社会参与意识。所以，中学语文课应该让语文教学走向生活。

班主任如何抓好“问题”学生的转化

结合自己多年带班的经验,就＂问题＂学生的转化工作谈谈自己的浅见,愿与同行商榷。

职校计算机教学的实践思考

职业教育的目标是培养在生产、经营、管理和服务第一线工作的既掌握一定科学技术知识,又具有很强的专业技能,能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的管理人员和操作人员。

浅谈复数在复平面的轨迹及极值

求复平面上的轨迹问题由于比较抽象且涉及到代数、三角、平面几何、解析几何等各方面的知识，具有较大的综合性和灵活性，往往令初学者望而生畏．本文旨在归纳求复数轨迹的常用方法及在求极值方面的应用．

浅谈如何做一名合格的创新型校长

从多年校长工作的经历出发,结合时代的要求,阐述创新型校长应具备的素质。

中学化学教学与学生个性心理品质的培养

心理学认为，个性是指个人比较稳定的带有倾向性的心理特征的总和，它是在个人的生理素质基础上，在个人的具体生活道路中，在环境和教育的影响下形成和发展起来的，具有发展性和可塑性。中学生正从少年期向青年初期过渡，其个性品质还不稳定，思想发展的独立性、批判性与思维的片面性、表面性，热情高涨、敢想敢干与情绪多变、能力不足，求知欲强烈与缺乏独立学习能力，成人感强烈与孩子气十足，创造与保守，反抗与依附等矛盾交替发生。因此，这个时期是人生发展中最活跃、最关键时期，是教育的“危机期”与“可塑期”。作为教育工作者，除了传授科学知识外，还应培养学生健康的心理和良好的个性。下面就如何结合化学教学培养学生的良好个性心理品质谈一点体会。

如何提高中职语文课堂效率

中职学校是培养社会人才的主要阵地,而语文教学是其中非常重要的一部分,将对学生本身素质、能力的提升产生直接的影响。而在课程改革不断的推进下,身为一名中职教师,在语文教学的实际开展当中,也应不安于现状,大力的推进教学改革等,使得原本教学的不足和问题得到改善,使得课堂效率得到真正的提升。基于此,本文将以此为话题,对课堂效率的提升对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。