初中数学教学中学生创新能力的培养

“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。

搭建中小学英语衔接的桥梁

近年来,笔者在教学中发现刚步入初中的学生英语基础参差不齐,学习习惯等方面也存在很多问题。这给初中英语教学造成了困难,更重要的是这种学情使相当一部分学生陷入困境,从而走入低谷,落为后进生,给他们的终生学习造成了障碍与困惑。为此,本文谈一谈怎样搭建中小学英语教学的衔接桥梁。

初中物理教学情境创设探究

情境教学是指教师在教学过程中，有目的地创设生动、形象、具有一定情境色彩的教学场景，以引起学生相应的情感体验，从而使学生的心理机能调整到最佳状态，进而更好地理解所学内容。在物理课堂教学中，教师通过创设合理的教学情境，能有效地调控学生的情绪，激发学生的学习兴趣，使学生体验到学习的快乐，领悟到求知的真谛。那么，如何在物理教学中创设有效的教学情境呢？

让学生进入“角色”去写作

要激发学生写作的兴趣，使其写出有血有肉的作文，方法之一就是引导学生进入角色，去体验，去假想，把自己的生活、感情和对应的名家作品所展示的生活、感情相对照、相联系，让优秀作品激发学生的潜在写作意识。让学生进入“角色”去写作，一般有两种途径：

任务型语言教学在英语教学中的应用

教育部2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》明确倡导任务型语言教学途径。由于该课程标准的权威性和导向性,自2001年以来,从事英语教育的研究者和广大中小学英语教师掀起了学习、研究和尝试任务型语言教学的热潮。

列方程(组)解应用题如何寻找等量关系

初中数学教学内容中，利用方程（组）及函数关系解决实际问题是近几年中考的热点，同时也是教学的重点和难点。如何抓住重点，突破难点，其关键就在于寻求题目中蕴涵的等量关系，然后，根据具体问题中的条件特征，选择正确的归类，快速找出有用的等量关系，分清已知量和未知量，设未知数，并用含未知数的代数式表示出相关未知量，列出方程，完成从实际问题到数学问题的转化。

关于初中生物教学生活化的探讨

生物是初中课程的重要组成部分,无论是对生物现象的阐释,还是对生物技术的研究,都和实际生活密切相关。从知识结构上看,学生学习一般都是从具体的生物现象或者是生物技术的应用开始的,势必要与生活进行接触。在生活化的环境中,学生更容易习得知识。因此,生物教学生活化对学生学习有很大帮助。那么,对于教师而言,应如何实现生物教学的生活化呢?以下就是笔者对此的分析与论述。

新课改下化学教学初探

新的教学理念要求我们在教学中要改变过去只注重知识传授的做法,更加强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展,让学生学会学习和形成正确的价值观。为此,在新课程背景下,如何让化学课堂教学更符合新课改的理念和要求,本人进行了如下几点尝试。一、改变传统教学模式,突出学生的主体地位传统的课堂教学模式就是：教师教,

地理教学中的几种有效记忆法

在初中地理教学中，直观的教具和教师形象的语言讲述，往往可以把复杂纷繁的地理事物由学生难于理解变得易于学生掌握，而科学的记忆方法则可降低教学难度，增强学生的学习兴趣，起到事半功倍的教学效果。下面笔者就介绍几种记忆方法，以供同仁借鉴、参考。

发挥语文教学优势 塑造学生健康人格

一、充分发挥语文教学的思想教育功能,激发学生在完善自我中塑造健康人格 语文教材中相当一部分课文本身具有强烈的思想性、政治性、教育性,而且是政治教材无法替代、比拟的。语文教师可以充分利用语文教育特有的形象性、情感性、生动性,在潜移默化中对学生进行共产主义、爱国主义、集体主义教育,达到提高学生人格思想素质的目的。

对几种注释《使至塞上》版本的比较和辨析

由于王维在中国文学史中的独特地位和突出成就,他的作品在不同版本的中小学课本中被采用,但不同的课本对部分注释不尽相同,这造成了学生理解上的混乱。就笔者而言。

数学教学应重视学生应用意识的培养

数学是基础教育的基础学科，是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分，具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。因此，数学教学必须重视学生应用意识的培养。这就要求大教师在教学时应着眼于学生的生活经验和实践经验，开阔学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而提高学生的综合素养。那么，怎样培养学生的应用意识呢？

学贵有疑 疑贵有方

《全日制义务教育普通高级英语课程标准（实验稿）》把激发和培养学生学习英语的兴趣作为英语课程的首要任务之一。因为兴趣是学习的驱动力。凡是成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。只有学生对教学内容、教学方法感兴趣，才会乐于参与、乐于探究、乐于合作、乐于交流。所以，最大限度地激发学生学习英语的兴趣是英语教学中的首要任务。下面，笔者结合自己的教学实践．就如何激发学生的学习兴趣，谈几点粗浅的认识。

新课改背景下提高数学教学质量的有效途径

一、始终贯彻“实、活、准、精”的原则 “实”即实事求是，从本校、本班、本学科的实际出发，分层次开展教学工作。要做到这一点就要注意以下三点：①注重对尖子的培养。要求他们解题时尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题的完整与完美。要求接受能力较好的学生课外开展兴趣小组，掌握解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。②注重后进生的转化。

指导学生互改作文的方法

《语文课程标准》对学生提出要求：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”由此可见，培养学生的自改、互改能力，是提高学生作文水平的有效途径之一。学生之间的互改方便快捷，易于操作。笔者在长期的作文教学中尝试让学生互改作文，收到了良好的教学效果。

发挥多媒体优势 提高课堂教学效率

多媒体运用于课堂教学,为传统的课堂教学带来了一场深刻的变革。相对于传统教学手段来说,多媒体技术运用于语文课堂教学,有着明显的优势。

初中化学教学中存在的问题及对策

初中阶段的化学知识属于初级阶段,很多知识内涵并不复杂,学生只要耐心听讲,就能够掌握所学知识点。但由于学生难以理解化学教材中抽象的知识点,所以教师需要借助各种教学方式,将抽象知识具象化,促进学生理解化学知识。通过创新多元化的教学方法,丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,从而在提高化学教学质量的同时,促进学生积极主动地参与到化学学习队伍中。

转变传统观念 提高课堂教学效率

课堂管理是构成教学活动的一个不容忽视的因素。其效果如何直接影响着课堂教学的质量。目前所提倡的课堂管理的宗旨主要是“尊重学生，促进学生的发展”。课堂教学内容的组织和教学活动的设计是教学改革的核心问题。但在农村中小学教师中始终存在着几种传统的观念。制约着课堂教学的改革。因此，要提高课堂教学效率，教师就要转变传统观念。

浅谈农村初中语文阅读教学的应对策略

农村初中语文阅读教学质量较差,提高成绩难度很大,是当前和今后很长一个时期语文教师困惑的问题。要改变目前阅读教学现状,全面提高阅读教学质量,需要做到四个方面。第一扩大阅读范围,拓展学生视野;第二立足课堂教学,传授阅读方法;第三拟定阅读计划,传授阅读方法;第四培养阅读兴趣,养成良好习惯。做好四个方面,努力挖掘农村初中语文阅读教学新亮点。