高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养

音乐是一门富有艺术性和专业性特征的学科。在高中阶段,音乐教学具备培养学生艺术修养、提升其审美能力的功能。基于音乐学科的教育价值,本文将以培养学生乐感及鉴赏能力为目的,从歌唱教学、反复练习、分组指导等角度切入,探索培养高中生乐感的针对性策略,并以创设情境、学科融合等作为培养学生鉴赏能力的策略,让学生在质量高、形式新、思想进步的音乐教学模式中,形成强烈的音乐感悟能力和鉴赏能力,最终完善自身的艺术品格,达成德智体美劳全面发展的目标。

高中地理教学中学生读图能力培养探究

《普通高中地理课程标准》(2017年版)指出:高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程,其内容反映地理学的本质,体现地理学的基本思想和方法。地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养,学会从地理视角认识和欣赏自然与人文环境,懂得人与自然和谐共生的道理,提高生活品位和精神境界,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

时政素材在高中政治教学中的融入价值与策略

政治是高中核心课程之一,培养学生核心素养是其重要使命。时事政治是社会发展的生动体现,将其融入政治课堂教学,不仅能提高学生对时政的了解和政策的把握,更能锻炼学生分析问题、解决问题的能力,有利于培养学生的社会责任意识、创新精神和实践能力。文章在分析高中政治核心素养内涵及时政素材在政治课堂的价值基础上,指出当前存在的问题,提出了“资源融媒、问题导向、实践内化、评价激励、智能辅助”等策略。

问题引领式教学模式在高中政治教学中的应用

高中阶段的学习不同于初中,其不仅具有比较强的抽象性,同时课程比较多,学生需要掌握的知识不断增加。对此,各学科教师为了提升教学质量,帮助学生更加深刻地理解知识,就必须探索新的教学方法。问题引领式教学模式在高中政治教学中的有效应用,可以为学生的自主学习指明方向,减少盲目性,增强目的性,能有效提升政治素养。下面,笔者结合教学实践,就如何在高中政治教学中应用问题引领式教学模式,谈谈自己的体会和看法。

浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略

在现代教育逐渐发展的过程中,体育水平越来越成为教育效果的一个衡量标准,而体育水平的影响因素除了体育人口之外,更重要的是终身体育意识与观念。文章以高中体育教学为例,从学习兴趣、运动习惯以及运动能力三个角度对终身体育意识的培养策略进行了分析,以为一线教师提供科学具体的指导。

如何提高高中体育特长生的学习成绩和训练效果

当前,我国人才选拔以高考为主,对体育特长生开放了特长生选拔通道,既要考查体育特长生文化课程学习情况,又要检验其体育训练成绩。但高中体育特长生对体育运动有兴趣,注重体育训练,忽视文化课程学习,难以兼顾体育训练成绩和文化课成绩,最终影响升学。因此,在高中体育特长生训练学习中,如何兼顾学习成绩和训练效果,是需要教育者重点思考的课题。因此,本文通过研究高中体育特长生训练学习现状问题,进一步研究高中体育特长生学习成绩和体育训练效果提升的制约因素,并提出高中体育特长生学习成绩和训练效果的提升策略,仅供教育人士参考。

高中化学教学中融入绿色化学教育理念的实施举措

在课程改革持续推进的背景下,许多先进的教育理念融入高中化学教学实践,对化学教师的教学活动起到了重要的指导作用。其中,绿色化学教育理念对提升化学课堂教学效果、促进学生化学素养发展和化学教师的职业发展具有积极意义。然而,绿色化学教育理念融入高中化学教学实践的过程并不顺利,对此,教师要意识到绿色化学教育理念融入化学教学的重要性,进而立足现实,主动采取措施推动绿色化学教育理念与教学实践的深度融合,促进学生化学素养持续发展。

多元化策略提升高中语文阅读教学的有效性探索

在高中语文学习时,阅读是必不可少的构成内容。阅读教学有效性与阅读教学策略有一定联系。在新课改背景下,语文教师要转变阅读教学观念,采取多元化策略指导学生阅读,帮助学生设定有效阅读的目标,并且考虑学生客观发展规律,适当调整阅读策略,才能保障阅读内容、阅读任务与学生发展规律相匹配,提高教学有效性。

浅谈历史图片在高中历史教学中的应用

在现代社会不断发展的过程中,我国的教育领域逐渐出现了各种高效的教学设备,为传统的教学模式增添了很大便捷。而高中历史教育为了适应现代教育发展的趋势,教师就应该借助现代化教学设备对教学模式进行创新和丰富。在历史教学过程中,将历史图片与教材内容结合起来,将抽象的历史知识趣味化,能帮助学生理解历史知识,提升学习兴趣。同时,在生动直观的历史图片下,学生对历史事件的体会更加深刻,眼界更加开阔,从而提升学生的历史综合素养。

新时代高中劳动教育实施途径

近年来,素质教育理念的提出对高中阶段劳动教育活动的开展提出了更高要求。新时代背景下,高中劳动教育体系的建立必须明确总体目标,了解劳动教育的基本内涵,以此为学生核心素养的提升提供指导。基于此,本文首先分析了新时代劳动教育开展的内涵,其次明确了劳动教育的具体价值,最后提出更有效、能够促进学生综合素质全面发展的实施途径,以引发更多教师关于高中劳动教育的思考,为高中劳动教育的实施提供更多新思路。

指向数学抽象核心素养的高中数学概念教学策略研究

数学中数学概念课的定位比较高,教学比重有了明显提升,许多教师着眼于数学抽象素养的培养目标,全面强化学生对数学概念的理解,站在宏观的视角重新调整高中数学教学模式和方向,确保学生打下扎实的概念基础,实现乐学善学。但是有的教师对高中数学概念教学的认知比较片面,对这一教育板块不够重视,所设置的数学概念和教学目标不够全面和系统。

核心素养下初高中英语“断层”衔接的创新对策

初中英语和高中英语的区别比较明显,跨度较大,学生需要主动变换学习方式和学习思维,实现初中英语向高中英语的顺利过渡,逐步提升个人的核心素养水平。但是有的学生学习基础比较薄弱,往往沿袭初中英语学习方式学习高中英语,采取简单死记硬背的形式应对教师的考查,最终导致思维断层问题比较严重,高中英语学习质量不够理想,学生存在消极情绪和负面心理。结合这一现实矛盾,英语教师要了解断层问题出现的实质原因和具体表现,积极创新教学对策,确保初高中英语的有效衔接,为学生英语核心素养的培养做好准备。

基于发展学科核心素养的高中化学教学实践

新一轮的高中化学教学改革比较复杂,教师需要着重提升学生的核心学习能力,帮助学生构建完善的核心知识体系,让学生在自主学习新知识、掌握新技能的过程中形成良好的学科核心素养,进而实现内化于心、外化于行的目标。具有远见卓识的教师以学生学科核心素养的发展及培养为基本目标,全面创新学科教学实践模式及育人手段,根据学生终身发展所需的品格以及能力调整教学思路。坚持多措并举以及教无定法,确保高中化学教学能够在新课改的大环境下更上一个台阶。

新课标下对高中地理教学的思考与分析

随着新课程标准的提出,高中地理教学面临着全新的任务和更高的要求,这就意味着传统单向传输式的教学方法和模式已经不再适合现代化教育了,也无法完成高中地理教学全新任务和要求。所以,转变和革新地理教学方法成为摆在广大高中地理教师面前的一道重要课题。本文从及时转变教学观念、优化课堂提问环节、利用现代教学手段、融入各种生活元素、积极推进合作学习和组织开展实践活动六个方面出发,系统地分析和论述新课标下高中地理教学的有效方法和基本策略。

基于核心素养的高中数学课堂教学探讨

积极培养学生养成核心素养是目前的关键所在,需要教师的引导,由教师在教学中积极开发学生思维,培养学生独立思考的能力十分关键,而在高中数学课堂教学中,需要遵循学生的教学要求,在核心素养的基础上创新课堂教学,这是每一位教师需要思考与分析的问题。鉴于此,本文则主要从核心素养出发,对提高高中数学课堂教学而提出建议。

社会主义核心价值观在高中政治教学中的融入

在泛娱乐时代下,高中生的思想状态和价值观念都发生了一定的变化,政治教育能够让高中生形成正确的价值观与道德观。而将社会主义核心价值观与高中政治教学融合,能够让高中生在成长过程中保持正确的思想观念,而且高中生的综合素质也能够得到同步发展和提高。基于此,文章探讨社会主义核心价值观在高中政治教学中的合理应用策略,以期为相关人员提供参考。

大数据时代如何提升高中生的信息技术水平

在大数据时代,信息技术飞速发展,在这样的背景下,信息技术教学模式也在不断创新。教师要积极更新教育观念,要结合高中生的年龄特点和认知能力进行信息技术课程教学。文章基于大数据时代的背景,分析了该时代背景下的信息特点,同时指出了当前高中信息技术教学模式单一和教学资源不足的问题,基于此,从多个方面进行了教学策略的分析,提出教师要转变教学观念,制订合理的教学计划,提升学生的学习兴趣,加强教育培训,完善信息技术教学的硬件设施等措施,以提高学生运用信息技术的能力。

高中历史教学中史料图片的运用

历史图片作为一种直观生动形象的教学素材,是历史教师在教学内容中的重要补充,它不但可以完整形象地呈现教材中所述的历史事实,更可以对书中素材内容进行拓展与升华,如果在教学中合理运用史料图片进行教学,将有利于激发学生学习历史的兴趣,还有利于课堂内容的丰富多样,可谓是一举多得。所以在本文中,我将阐述如何在高中历史教学中正确使用史料图片,希望给予广大教育工作者一些启发。

巧思妙法,破解不等式“恒成立”问题

不等式“恒成立”问题综合考查函数、不等式等相关知识,以及相应的数学思想方法,一直备受命题者青睐,是各级各类考试中的热点问题之一.解决不等式“恒成立”问题,有技可循,有法可依,合理构造,巧妙转化,总结规律,引领并指导数学教学与复习备考.

论新课改背景下高中英语教学方式的转变

在新课程改革背景下,高中英语教学方式发生了一定转变,很多教师在教学的过程中采用新的教学方法,不断提高高中英语教学效率。通过教学方式的转变能够有效激发学生英语学习的兴趣,帮助学生树立英语学习的自信心,养成良好的英语学习习惯,提高英语学习的实际效率。从当前的高中英语教学实践来看,教学方式的转变对于英语教学效率的提升来说具有非常重要的作用。