金属材料与热处理课程教学的改革探索

围绕技工的能力培养,结合技工类学生的特点,对金属材料与热处理课程,通过采用讨论课、引入现场录像和改变考核模式等手段,提高课程内容的直观性,提高学生学习的主动性,并通过提高实践环节的学时,锻炼和培养学生的动手创新和团队协作能力。

正确解读职校师生关系

作为职业学校的教师，如何处理好与学生之间的关系，事关职业学校的教育质量、学生的学习质量、毕业生的就业质量。正确解读职校师生关系，可以在一定程度上缓和职校师生紧张、对立关系，促进和巩固教育教学质量。

立足于学生成才注重角色意识转换

教师角色意识的转变，要学会换位思考，设身处地地从学生的角度出发，经常反思自己的教学行为，适应现代职校教育的发展要求，作为教师必须意识到职校学生在校学习对一生的影响，努力培养他们成才。

立足成才培养创新意识开发创新潜力的研究

职业教育的目的在于培养学生的专业能力、就业能力、适应能力、工作能力、发展能力、技改能力、创新能力,促进他们成才。如何更好地提高职校毕业生的就业质量、提升他们的职业发展空间、改善他们的企业生存现状？职业教育责无旁贷,具体到职业学校、专业教师,就是要培养学生的创新意识,充分发掘他们的创新潜力。

职教课堂教学改革的几点思考

社会经济的发展强烈要求能力更高的蓝领，而职业教育恰是培养他们的摇篮。为了更好适应经济发展需要，培养用得着、用得上的蓝领，改革现有教学模式，促进职业教育的发展成为必然之路。

合理解决矛盾引导学生早日成才

俗话说：人无完人，金无足赤。任何人自身都存在或多或少、或大或小的缺点，存在这样那样的问题，这是很正常的现象，也是不断学习、不断提升自我素养的客观所在。只有正视自己的缺点和不足，并采取积极的行动，才会弥补自己的缺点，克服自己的不足。