浓浓翰墨情 追梦赤子心——江苏省张家港市东莱小学书法教育特色发展纪实

江苏省张家港市东莱小学开展书法特色教育已近30年,如何实现传统书法特色项目的丰富和发展,是学校梦想教育品牌建设的重要内容。学校尝试从情怀、磁场、智慧、修行、梦想五个维度开展书法特色项目的创新研究,谱写'立德树人'背景下学校书法教育的新篇章。

小学科学实验教学改革探析

素质教育背景下,小学科学实验教学课程已经发生了巨大的变化,能够有效培养学生严谨的学科核心素养和综合素质水平。在当前教育背景下,现代化的教学改革对中小学生的个人学科核心素养与科学思维提出了更高的要求。为此,教师需重视自身的教学工作,针对自己班级学生的实际情况给予学生正确合理的实验教学指导,明确学生的主体位置,帮助学生了解到更多的科学知识,引导学生积极参与实验过程,增加学生对科学这门学科的积极性,从而为其奠定日后的学习实验基础。

读写相生,构建小学语文高效课堂

在语文学科的学习中,阅读和写作是提升语言素养的重要板块,且阅读和写作之间存在着相辅相成、不可分割的联系。很多人认为,书读百遍是写出好文章的前提和基础,因此只要勤读书,善思考,写作能力就能得到提高。其实不然,阅读与写作是缺一不可的。阅读过程中适时的练笔既能使阅读效率提高、效果增强,又能够锻炼文笔,提升写作能力,可谓一举两得。一、扎根生活,丰富情感体验在实际的阅读和写作训练过程中。

提升自学能力 充实数学素养——浅谈小学生数学自学能力的培养

数学素养,意味着掌握一种用现代科学语言构建的数学知识、思想和方法,掌握一种理性思维模式和数学技能,获得数学能力,形成数学意识或数学习惯,即数学观念,养成数学品质.而这一切是学生在日积月累的学习中得以具备的.学会学习、学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力.《数学新课程标准》明确指出:"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."这就意味着对小学生数学自学能力的培养是刻不容缓的.小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期.

让“活、新、奇”闪耀小学数学课堂——刍议提高课堂教学有效性的几点做法

现代数学论认为，学生的数学学习的过程是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构的过程，只有让学生主动参与到学习活动中去，才能使学生感受到学习数学的价值，产生积极的乐趣，激发学生对知识产生内在的学习需求，从而促进学习自觉性、主动性的长效形成，使学生终身学习的愿望得以保持，能力得到培养．因此，在教学实践中，努力从数学课堂的鲜活性、新颖性、奇妙性等多角度培养学生数学学习的愿望，凸显学生的主体地位，提高课堂教学的有效性．

对当今小学国学经典诵读教学的几点思考

国学经典是古往圣贤千百年来生活经验的总结和智慧的结晶，它蕴涵着深厚的民族文化。而且由于国学经典内容丰富，它对提升学生的思想、发展学生的人格、养成学生的品质、陶冶学生的情操等方面有着不可估量的作用。因此，最近几年来，在我国中小学掀起了一股学习经典国学的热潮。笔者认为，当前的小学语文国学经典诵读教学中依然存在着一些问题，而且笔者认为国学经典诵读教学应该以渗透德育教育为主。

关注思维 提高学力——浅谈学生在小学数学中的思维与学力的发展

在小学数学教学中，只有在学生的最近发展区进行教学，学生的思维才会像泉水一样源源流畅；在活跃的思维中，学生的学力才会更胜人一畴。

浅谈小学品社教学中的体验学习

品德与社会这一课程作为小学阶段的教学重点,为树立学生正确的世界观、人生观与价值观做出很大的贡献。必须注意的是,在实际工作中,品社课程仍然存在一些问题,这要求教师从实际出发,结合教材,以一些生动的案例来调动学生学习积极性,促使其发挥出主观能动性自觉学习,规范自身品德。

以学生为本,探音乐本真——基于生本理念下的小学音乐教学

在素质教育的呼声下,教师如何顺应时代的潮流,贯彻以生为本的教育理念是每一位一线教师亟需面对的问题。本文从改变教学模式、转变学习方式、引进激励机制三方面探讨了如何在小学音乐课堂教学中尊重和发挥学生的主体性,提高学生的综合素养,取得满意的教学效果。

苏教版小学数学新课程实验教材第二册《9加几》教学设计

1．在动手操作中经历探索9加几的多种算法的过程，会用“凑十法”计算，发展创新意识和思维灵活性。2．在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力。3．能用知识解决与生活相关的实际问题，具有初步的应用数学的意识。

基于创造力培养的小学美术课堂有效教学评价标准的思考

美术学习对学生提高创造力具有非常重要的作用。目前,部分学校通过引入教学评价的方式,达到在课堂上培养学生创造力的目的。基于此,该文从学生角度、教师角度、作品角度出发,分析小学美术课堂有效教学的评价标准,并通过实际案例提出一些建议。

学起于思,思起于疑——小学低年级学生问题意识的培养

美国著名学者布鲁巴克说：＂最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题.＂问题是数学的心脏,也是学生认知的起点,更是培养学生创新思维的源泉,可以说没有了问题,也就没有了学生的发展.因此,要注重培养学生的问题意识,让他们经历敢问、会问、善问的过程,实现高效学习.

浅谈小学教学管理

无论是在中学还是小学,教学管理工作都是学校管理的中心工作,教学工作成效,取决于学校对教学工作的科学管理。教学是一个动态过程,主要包括教师的教和学生的学两方面,要想对教和学这两方面实行有效控制、取得良好效益,就一定要对教和学进行科学化的管理。几年来我们在教学管理和教改的科学化道路上进行探索和实践,积累了一定的经验,形成了自己的一整套管理方法,现与大家商讨。一。

“自主参与”——小学语文阅读教学新模式

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体,因此,课堂教学必须以学生为主体,以学生的发展为本。我尝试建立的"自主参与"小学语文阅读教学模式是指在充分发挥教师的主导作用的前提下,真正确立学生的主体地位,把学习的自主权还给学生,让学生在参与中学会知识、发展智能、完善人格。一、模式产生的背景我近几年来听了大量的语文课,发现比较成功的课都有一个共同的特征:学生的参与率高、参与度深、参与面广。但是这样的课毕竟是少数。

小学英语语篇教学中新词处理的实践研究

随着小学英语教学的不断深入，语篇教学越来越受到人们的关注，成为小学英语教学的重要内容之一。然而，每一个新的语篇都存在一些新词，词汇是构成语篇的基本单位，学生词汇量贫乏，在语篇教学阅读中对词义的辨别能力差，学生面对这些新词时往往不知所措，成了学生学习和理解语篇的一个障碍，直接影响了学生的整体阅读和信息处理能力。因此，必须重视语篇教学中对新词的正确、高效处理。本文从小学英语语篇教学实践出发，对语篇教学中新词的处理进行了研究。

新课程背景下小学音乐合唱教学的有效策略

在小学音乐教学中,教师要立足新课程理念,结合具体的教学实例,从合理运用情境教学、善于利用乐器教学、理解歌曲精神实质、注入生活气息、寻求多样化练唱方式五方面进行探索和研究,以期能把小学音乐课堂中的合唱教学提高一个台阶,让合唱魅力融进每位学生的心灵。

设趣味情境 彰显体育魅力——小学体育课堂教学艺术性的思考

小学教育是人生教育的起点,也是不容忽视的决定性教育。小学教育是一门艺术,需要教师不断地研究来制定更好的教学方案。小学体育教育也是小学教育的重点之一,小学体育教师们根据相关材料制定了相应的教学方案,促使小学生积极参加体育运动,提高自身的综合素质。

小学田径队训练方法的心得体会

小学田径队的学生正处于基础素质训练的敏感期,作为一名小学体育教师,应当充分的运用好学生的这一年龄特点,对学生展开科学的训练方式。在本文中,笔者主要围绕田径队的训练方法,和大家分享一些自己在训练过程当中的心得和体会,希望本文能够给读者带来一点参考的价值和阅读的意义。