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我的环境我参与——浅谈幼儿园环境创设中幼儿的参与性 |
赵越
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《作文成功之路(小学)》
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2017 |
1
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浅析幼儿园种植活动的重要性 |
傅禹昕
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2018 |
0 |
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幼儿“无边界学习”课程的实践与探索 |
邵红
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《文理导航》
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2020 |
1
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“懒”老师培养“能干”幼儿——浅谈小班幼儿生活自理能力的培养 |
李雨涵
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《科学大众(智慧教育)》
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2019 |
4
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5
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画自然,自然画--自然成长理念下大班幼儿户外写生策略探析 |
赵越
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《早期教育(家教·亲子共玩)》
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2021 |
1
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走进无限可能的儿童世界——“无边界学习”理念下幼儿自发性游戏的支持策略 |
朱卫华
吴冬浩
邵红
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2022 |
1
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7
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解读幼儿游戏行为 发现幼儿真实需要——“无边界学习”理念指引下课程游戏化的开发研究 |
顾丽娜
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《教师》
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2019 |
1
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8
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自主游戏与幼儿的无边界学习 |
邵红
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《学苑教育》
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2018 |
1
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9
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观察,谱写幼儿绚丽篇章 ——幼儿无边界学习的案例研究 |
顾丽娜
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《教师》
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2020 |
1
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自然角,一本幼儿经久耐读的书 |
顾兰芳
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《科学大众(智慧教育)》
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2016 |
1
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《幼儿工作者的视野》简介 |
赵越
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《早期教育(幼教·教育教学)》
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2017 |
0 |
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倾听自然密语,蓄力生长需要——幼儿“无边界学习”理念引领下种植活动的开发与探究 |
唐艳
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《教师》
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2020 |
0 |
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点燃心中明亮的灯——幼儿自理能力的培养 |
顾丽娜
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《学苑教育》
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2017 |
0 |
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14
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基于本真,让幼儿真正拥有“学习权” |
顾兰芳
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《学苑教育》
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2017 |
0 |
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立足幼儿,让教育向深处漫溯——“无边界学习”引领下教育行为的转身 |
朱卫华
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《教师》
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2019 |
0 |
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签到游戏,让幼儿的成长看得见 |
秦永娟
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《教师》
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2020 |
0 |
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尊重需要 助力成长--幼儿“无边界学习”理念引领下“自主点心”用餐模式的开发与研究 |
叶牡丹
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《教师》
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2020 |
0 |
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关注心理,守护健康——“无边界学习”理念指引下的幼儿园健心教育的实践与探索 |
邵红
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《儿童绘本》
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2023 |
0 |
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探究家园合作如何协助幼小衔接平稳过渡 |
王宇文
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《求知导刊》
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2022 |
1
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20
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谱写动听的晨曲——谈晨间锻炼的组织与实施 |
朱晓燕
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《科学大众(智慧教育)》
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2016 |
2
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