小学体育教学要处理好“引”、“探”、“练”、“伸”的关系

在小学体育课堂教学中处理好"引"、"探"、"练"、"伸"的关系,对提高课堂教学效果,培养学生的学习兴趣,提高学生的能动性是十分重要的.

短跑教学中采用竞争法的可行性研究

在短跑教学实践中,我发现我校学生的短跑成绩很不理想,且有下降趋势.主要原因是学生在成四路纵队练习快速跑或加速跑时,一般采用传统练习方式,即按同等个子,同起跑线练习,而忽略了学生短跑能力的差异,造成短跑快的学生因缺少对手而无需尽力,而慢的学生因无法比过同学而干脆放弃.久而久之,学生的竞争意识就淡薄了,练习兴趣就降低了,导致速度素质下降,直接影响短跑成绩.根据这种情况,我尝试将竞争法引入短跑教学中,以便研究竞争法能否提高学生速度素质,提高学生50m跑成绩.

鼓励的力量

第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，你最好带他去医院看一看。”

“倒数的认识”教学片段与反思

【教学片段1】师：试举例说说倒数。

如何利用注意的转换组织教学

注意是心理活动对一定对象的指向和集中.在体育教学过程中,教师能不能象磁铁一样,把全班学生的注意力吸引到讲解、示范的基础知识和关键技术上来,当学生注意力将要分散,教师能否及时从他们的神态举止中获得信息,进而提出要求,调整活动,控制分散注意的因素,继续组织好学生的注意力,是教师完成教学工作的前提条件.

谈谈武术教学中的示范法

示范教学在武术教学中占有极其重要的地位，这是由武术教学的特点决定的。在武术教学中，学生常遇到的是“三多”问题：一、动作数量多。如不同风格的拳术和器械，每一套都有十多个或数十个动作组成。二、方向路线多而变化又多。如往返折叠、左右旋转，路线复杂。

“滚翻乐·玩垫子”教学设计片断

片断一: 师:准备操我们也做完了,这下我们可以大胆地练习了,首先让我们来轻松一下,抬头看看体育馆的屋顶。 (生仰望屋顶。) 师:我们能不能低头看到屋顶? (生尝试练习。)

变课堂体育为“终身体育”

一、体育能力的培养 体育能力是从事身体活动所必备的知识、身体素质、技能和方法。它应包括体育的认识能力、体育的审美能力、身体基本活动能力、运动能力、自我锻炼能力、自我评价能力和适应能力等。对学生体育能力的培养,应在课堂教学中变教师“传授”为“点拨”,教给学生自主学练的方法,以达到提高学生体育能力的目的。从终身体育的观点来看,要提高学生自学自练的能力,必须重视和加强对学生体育学习方法的传授,着眼于教思路、指方法、找规律。具体表现在对某一技术进行教学时,不仅教会学生掌握这一运动技能。

《滚翻乐·玩垫子》

一、指导思想 本课以健康第一为指导思想,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励启发下,着重培养学生展示自我的愿望,构建民主和谐的师生关系.学生在学练过程中能够:一是积极并乐意的参与活动,同伴间互相帮助,友好相处;二是在老师的指导下,学生能尝试各种滚动练习,初步具有控制身体各部位依次滚动的能力;三是活动中,同学间能合作交流,并用合适的方法进行练习,培养学生小组合作的学习习惯,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动.

富有人情味的课堂教学设计

【正】 读了2000年第11期《教师之友》刊出的《美国教师课堂设计精选》,联系我们目前的课堂教学,觉得颇受启发。其设计理念体现了现代教育观念和“以人为本”的思想。

注重情感 注重质疑 注重感知 注重实践

一直以来,创新都是素质教育的核心思想。创新教育能培养个体的创新思维,发掘创新潜能,提升创新能力,其突破了传统的教育理念,是一种新型的教育模式。阅读是小学语文教学的一大重难点,怎样让学生实现自主的创新阅读,提升其阅读及语文水平是目前小学语文阅读教学亟待解决的一个问题。

把握三“性” 提高管理水平

班级是学校的基本组成单位,其管理水平如何,将直接影响着整个学校的管理质量。为了有效提高班级的管理水平,从教以来,我以极大的热情,突出把握三"性"。